本站原创词：师生交流；沟通；沟通方式；沟通技艺
中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1674-9324（2012）05-0045-02
教育是一门学科，一门艺术，但对学生的教育总是要沟通来的。以某种作用小学数学教学论文上说，教育的实践取决于教师与学生沟通的结果。教育成功，以学生的角度来最恰当不过了。像古希腊苏格拉底、亚里士多德的智者风范，古代孔子、孟子的圣贤博爱、前苏联教育学家苏霍姆林斯基的“爱孩子”，与他的老师徐特立的一代美谈，师生间的交往已经升华为真善美的艺术。现在有些教师虽有良苦用心，但表达的方式和策略教学论文不对，会有意无意地伤害了学生，使学生产生了抗拒学习的心理，还会教师不理解、不关心，而对教师产生埋怨、不信任等消极的情绪，这些与教师的初衷相悖的。教师与学生之间能否的沟通显得尤为。
师生间的沟通是教师与学生之间思想与感情的传递和反馈，也像教师对学生真切的关爱就像阳光之于万物，雨露之于禾苗，是学生渴望的，而学生点点滴滴的小事感受到教师的宽容的心，真诚的奉献无私的爱并且乐意接受教师的教育指导和，这也就能让教师欣慰了。
将以沟通、沟通方式、沟通技艺这三个来对师生沟通的理解。
一、师生沟通的
1.关爱学生。巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”苏霍姆林斯基说过：“我生活中是最的呢？我毫不犹豫的回答道：爱孩子。”教育者不热爱儿童，教师不爱孩子，就如同歌唱家嗓子，音乐家听力，绘画家色彩，都将一事无成。①师爱是顺利思想教育的条件，师爱是打开学生心灵之门的金钥匙，是思想交流的途径，尤其是后进生的思想转变，更要有爱的情感。8岁的罗同学上课“生龙活虎”，做小动作，大声说话，扰乱课堂秩序，影响别人学习；下课追逐打闹，作业潦草、不按时完成……经过他这些不好的举动为了老师同学的，体现。对待这些学生，教师给予更多的爱与关心，正所谓“精诚所至，金石为开”，后进生在教师的耐心教育，关怀下，是转化为好学生的。②师爱能影响学生情感和个性的进展，对于教师来说，知识犹如种子，教师在课堂上传授给学生的知识能在学生的思想上生根、发芽、开花、结果，激起学生更多知识的愿望。其实教师的个性影响着学生的个性，同样的教师爱的情感本身，在学生们面前生动的榜样，感化学生，并心中相应的情感。反之，教师对学生的冷落则会使学生产生偏执的人格，脱离学校到社会上寻找“同情与温暖”以至于误入歧途。无怪乎苏霍姆林斯基说：“对孩子的爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起美好的东西，使他有理想的人。而孩子在冷漠的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。”2.尊重学生。尊重是爱，信任，教师是对学生付出真挚的爱，对学生体现出的信任，才能学生相同的回报。尊重要学生的独立深思小学英语教学论文，珍惜学生的情感体验，给更大的独立活动和自由进展的余地，保护学生的个性与人格。教育要建立在信任孩子的上，对孩子失去信心，不信任他，则全部教育智谋，教学和教育上的策略教学论文和手段都无以谈起。教师的信任与赞扬对学生的十分的作用。在教师信任和赞扬的情绪下，学生会产生认真、积极的自我评价，感到与教师的要求差距不大，以而变得更加自信，教育效果也好。反之，学生的消极情绪浓厚，失去了活力与信心，对教师也会产生不满情绪，教育效果也就相对较差了。
3.宽容学生。教师对学生宽容的态度，在对学生深深的理解与谅解之中，学生难免会犯错，这时教师的宽容，防止感到是毫无用处的人，对都失去信心。在遇到理由时，老师面对学生的无理，采取“泰然处之”的态度宽容学生，既能巧妙地解决理由，也能维护教师的威严，教育了学生。教师采取宽容的态度，反而有助于学生认识的理由，促使他对的理由做深入的反省，激起自我谴责和自我教育。而学生的自我谴责、自我反省的效果，也比他人的教育的效果更加显著。
二、师生沟通的方式
1.谈话沟通。谈话是教师的功，是师生语言沟通最常见的方式。谈话要带着的心去，学生的家庭、性格、爱好等等，这样防止在谈话中无意识的触及伤害学生的话题。谈话要因人而异，学生的思想、性格特点有差别的，谈话要每个人的特点，对内向的学生要采取“拉家常”的方式，循循善诱的谈；对性格直爽的，要开门见山地谈。要运用多种知识，因势利导，使教师和学生都能最大的收获。2.动作沟通。动作沟通面部表情、体态表情手势。美国心理学家艾伯特·梅拉安比曾经公式：信息的全部表达=7%语调+38%声音+55%表情。这就情感在沟通时有的作用。教师友好的热情的眼神来表达对学生的支持与，对于学生的回答教师用点头、皱眉来表示赞同怀疑。当碰到心情懊丧的学生时，教师轻轻地拍一下他的肩头可能会比询问更有感染力和体现力。
3.书面沟通。在日常生活中，教师还以书面的形式与学生沟通，比如评语、小纸条、周记等等。学生写些所的班级里的现象，是家庭里发生的事，心烦恼等等。教师也独特的“二人空间”学生的心声，及时捕捉信息，对学生一些的要求，写些性的话语，也谈谈心感受，这些都可能会学生的共鸣。
三、师生沟通的技艺
1.专心倾听学生的话。倾听是艺术，是心灵的碰撞、灵魂交融的。教师能否地倾听，对师生间的沟通，对于学生潜能的开发、良好课堂气氛的创造都的作用小学数学教学论文。教师在倾听学生的中，眼睛要注视着发言的学生，不要随便打断他的话。对于比较认可的意见用点头“对了”之类的言语来表达；而对于意见不同的也要先隐藏。教师倾听，必将给的学生生机与活力。2.面带微笑。“微笑是人类最好的表情。”教师在与学生交流的中多给学生微笑，就在不经意间拉近师生间的距离，消除师生间的紧张联系，还学生勇敢表达心中奇妙的想法。教师的微笑，能感染学生，能使课堂气氛轻松愉快，能打开学生的心扉，可使学生爱屋及乌，产生对这门课程学习的兴趣。这便是微笑的魅力所在。
3.公正地对待学生。教师要热爱每个学生，一视同仁。著名教育学家陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句话告诉把学困生看死了，环境的变化教师工作策略教学论文的改善，也会产生变化，也能把塑造成对社会有益的人。
文献：
陈孔国.师德养成读本[M].长沙：湖南大学出版社，2010.