本站原创关键词：电气工程；新思路；教学方式
1003-2851（2012）-07-0162-01
一、实验教学革新新思路
在当代社会科技高速进展的背景下，电气工程实验教学应及时转变传统的教育观念，把实验教学系统、内容和策略革新作为实验教学革新的核心内容。把培养高素质的电气工程技术人才作为教学得主体目标。实验课程内容要具有科学行和一定的前瞻性，要及时反映新技术进展的走势，要有一定的系统性的内容系统。传统的实验课程设置过于关注实验本身而忽略了培养学生将论述知识与实践操作融会贯通的能力，造成学生实际运用能力偏低。实验教学革新的内容要符合学生的认知水平，有利于学生综合能力的提升，要切实可行。
实验课程应主动适应社会经济进展的需求，要不断将具有较高运用价值的新成果引入课程设置当中。应充分考虑到社会的人才需求和受教育者专业进展方面的需求，以终身学习的角度出发，为学生下阶段的学习、深造奠定基础，增强学生可持续进展的能力。
实验课程的设置应充分体现出教学革新的要求，按照人才培养整体目标引入相关的课程作为培养学生革新能力的基础，激发学生的革新思维，培养学生的革新精神，进展学生的革新能力。
二、实验教学的实际操作
1.进行系统化高承载的实验教学
电气工程实验教学课程设计要突出专业特点，分层次、分阶段。首先是基础型实验教学。培养学生的基本实验能力，主要学习常用电子仪器的利用、基本测试策略、数据的处理策略以及对实验现象进行浅析的能力。其次综合设计型实验教学。提升学生对课程之间联系的认识，培养实际工程综合设计、安装和调试能力，激发学生潜能，培养革新意识和革新能力，增强学生健康的心理素质和团队协作能力，熟悉和掌握项目研发程序，体验产品研发历程。革新型实验教学。提升学生对知识的融会贯通能力、团队合作能力，培养项目管理与协调能力，使学生养成严谨的科学态度，务实的科研作风，具备初步革新思维和探讨能力。2.实验教学中有着的不足和革新手段
传统的电气工程教学实践历程中实验、实践学时不少，但学生的实验收获却不多。以往实验课多的是为了验证论述课结论而设置的，内容空洞且缺乏连贯性。往往上了一系列实验课，却没有学到系统化的实验技能。理顺专业各层次实验课程，拓深继承性、强调系统性，开发一系列连贯的工程实例型实验项目，是实验课程内容革新的重点。在坚持内容统一的基础上，根据专业课程的设置情况，进行实验课程个性化建设也是实验教学革新另一个突出的方面：提供多种形式、多种层次的实践类课程，为专业学生提供灵活的学习方式，加大设计型、综合型、科研型实验的比例。真正作用上实现教育观念、教育制度和教育内容的革新。要保证验证型、设计型、综合型、科研型实验的合理比例，要允许实验内容灵活变更，使实验教师及时根据社会经济进展，引人新的实验项目，增强实验的时效性和对学生的吸引力。
3.全方位提升实验课教师的教学水平
实验教学是电气工程专业教学的核心组成部分。随着当代科技的不断进展，各种高精尖设备的不断涌现，实验教学人员原有的知识水平已不能很好的适应科技的进展。建设一支高水平的实验教师队伍，不断提升实验教师的教学水平和新科技运用能力是提升实验教学质量的关键因素。采取相应的政策和激励措施来吸引高水平、高技术人才以事实验教学工作是提升实验教学水平的主要策略。吸引一些高学历人员到实验室进行教学工作和科研工作，采取相应措施，鼓励现有实验教师进修，提升学历层次和教学水平。采取发放奖金，评定高级职称等激励措施激励和表彰以事实验教学的人员，使实验教学水平更上一个新台阶。