本站原创：以地方高校财务管理专业实践教学面对的挑战和困境出发，以运用型人才培养为了校地合作的实践教学革新方式，浅析了校地合作的可行性并以校地合作实践内容、实践方式等给出了设计思路和倡议。
词：地方高校;财务管理专业;实践教学;校地合作
中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1006-723X(2012)04-0123-04
实践是检验真理的标准，革新能力形成的动力源。人才的创造性是在实践中培养出来的。实践教学是人才培养的，是培养大学生系统思维、动手能力和革新能力的手段。市场经济进展的客观要求大量的具有动手实践能力的革新运用型高级人才，地方高等院校承担着这一任务。
一、地方高校财务管理专业
实践教学面对的挑战和困境(一)财务管理工作特点对实践教学的挑战
财务管理是创造性价值管理。而价值管理是基于资本市场的，而资本市场本身千变万化的，市场是标准化的作业。环境造就千变万化的市场，如何在学校课堂上模拟出这样的市场环境呢？财务管理课堂实践面对的难题。财务管理是综合性管理工作，与企业各具有广泛的联系。透过财务信息企业每个部门都会资金的收付与财务管理部门发生联系。这样要在财务管理实验室复制企业的全方位活动和安排完全独立的财务管理实验，实践教学安排的难点。(二)企业财务管理内容对实践教学的挑战
财务管理的内容总括两项：筹资管理和投资管理。要求学生的专业技能中熟悉财政政策、货币政策、投融资政策、未来产业进展政策和经济法律法规等，这样的专业人才对不管是宏观层面如政府的项目投融资还是微观层面如企业的项目投融资非常适合的，让学生在学校期间就参与到实际的投融资项目中去高仿真的项目运作中去，这样的人才成品在社会时才能缩短学生的继续培养的时间成本和物质成本。而的纯粹课堂教学是能复制经济环境地方政府环境的。(三)财务管理专业现有实践教学设置的困境
1. 纯粹校企合作的挑战
应对财务管理的管理内容，数地方高校都努力提高学校实训的仿真性和实践多层次性，校企合作比较好的实践培养策略。在实践教学的时候，要谈的是纯粹的校企合作是长期维持的。以企业来说投融资项目都具有的商业机密性，要让学生 参与这样的项目是困难的，学生毕竟员工，是不受企业体制约束的。以学校来说，这样的策略只能解决极少量的学生，对扩张后的高校是不适合的，高校能让的企业都接受并参与到学生的实践教学培养中去，说双方缺少类似公证和沟通的怎么写作者、监督者，这样就极可能形成人才培养的恶性循环：企业学生毕业后能迅速成长，但不愿让其成长的时间和金钱成本，学校想企业的财务管理人才，但缺少强化学生运用性的基地和平台，这样实际双方都教育论文达不到目的，但校企要合作又缺少具有公信力的媒介。2. 学校实训的困境
实践教学课程的仿真性是实践教学追求的。长期以来该专业的实践教学课程设置依附于会计学的情况较多。财务管理专业本身以会计专业中分离出来，带上会计的深刻烙印是完全理解的，但财务管理活动更倾向于完全制度框架下的创造性活动，所以完全标准化的会计仿真实践教学是适应对财务管理人才的培养的要求的。二、实践教学革新方式
——校地合作的可行性校地合作是院校与院校地理位置所处其他区域范围内的地方政府、企业等部门的合作。［1］(一)世界高等教育进展的共识
2009年7月世界高等教育大会在联合国教科文组织总部巴黎召开，会议的公报在“学习探讨与革新”中 “高等教育机构应拓展探讨和教学领域，找出与人口健康进展有关不足的解决策略，并为与地方的科学和技术构建强大的。”“本土的知识系统能扩大对新兴挑战的理解，高等教育机构应与社区和民间团体建立互惠合作的伙伴联系，推动知识的共享和传播。”这些成果在2010年届中外大学校长论坛上再次的议题并达成基于高等教育未来进展的共识。以这些信息中感受并理解高等教育的本土化、地方化是高等院校的社会责任的现实，革新并灵活组织探讨和运用探讨的探讨系统推动怎么写作地方社会也现代高等教育的功能。(二)地方高等院校和地方政府的双向良性互动的需求
，我国地方经济进展迅速，各地竞相挖掘地方特点经济，组成区域联盟，尤其强有力的人才和智力支持。就地方政府而言，有必要加强对高等教育社会地位和作用的认识，强化政府职能，统筹规划地方高等教育，地方大学的建设进展，在政策导向、城市规划、经费、校园建设、师资队伍建设、学科建设、学校周边环境建设等给予高校更大的扶持，推动区域院校提高办学，提升怎么写作地方的能力，在怎么写作地方经济社会进展中发挥作用；就高校而言，要认识到地方经济社会进展是高等教育进展的动因和条件，转变教育观念，革新教育理念，加强与地方的合作和交流，承担起推动地方社会进步和经济进展的神圣使命。［2］(三)地方高校财务管理人才培养定位和要求的需求
我国高等院校的分层次人才培养系统已经逐步形成，地方高校数都自身特点为地方经济怎么写作，培养适合地方进展的运用型人才。对财务管理人才的培养定位地方高校具有的同质性，如要求掌握管理学、经济学、财务与金融管理、会计学、财政学论述和知识；掌握投资和融资的定性、定量浅析策略，计算机辅助解决管理不足的能力；熟悉我国有关财务与金融管理方针、政策、法规，国际惯例与规则；具有较强的语言与文字表达、人际沟通浅析和解决投融资实际不足能力等。这些具有同质性的定位和培养要求都表达了人才的“运用性”、“革新性”和“学科融合性”特点，这些要求以财政、金融、管理等贯彻在财务管理的投融资里面。投融资以来说，不外乎宏观和微观两个层面，政府投融资和企业投融资财务管理，而政府的投融资是企业投融资的导向，所以校地合作就可能财务管理专业实践教学的的革新性、运用性和学科融合性的手段，这样在尽可能的上缓解单纯校企合作和课堂实训的压力。
三、地方高校培养财务管
理人才校地合作探讨（一）原则1.革新运用型人才革新实践教学。学生的运用性离不开实践教学，创造性离不开革新实践教学。学生在实践中追求革新才能具有革新能力的运用型人才。也说在校地合作这样的实践教学中要将实践教学的革新型和人才的革新教育在一起。
2.校地合作开展多种形式，应因人、因时、因地制宜，学生的不同特点和所处的不同进展阶段，将教学计划社会调查、学年论文、毕业论文、课程实训等融合在校地合作中。
3.革新实践教学能校地双向互动。双向才能形成良性循环，这样的实践教学才能持续下去。
(二)校地合作的探讨
要开展的校地合作，培养革新型财务管理专业运用型人才，探讨如下：.1.
革新财务管理实践教学，怎么写作地方经济进展。政府在现代社会引导社会投融资的责任，地方经济的进展离不开政府的各项产业、经济、金融等政策的引导，而这些正是财务管理人才的作用领域，将财务管理的实践教学融入地方经济进展中，地方高等院校怎么写作地方经济进展，推动专业实践教学革新的良性循环。
2.两个层次+八个模块
运用实践和运用进展实践，并拆分成相应的细化的实践模块，分解运用性技能需求，再掌握综合浅析能力。运用模块财务管理人才培养的某单项技能，运用进展模块倾向于人才培养中财务管理能力的综合技能。见下面实践教学课程系统构成图。3.三种合作流向
合作是双向的，以企业投融资到政府投融资都在这样的校地合作方式中。4．四种合作方式：
（1）校地合作以科研项目为合作。方式是地方政府体现为，通常的方式是地方政府围绕产业投融资等课题，要求和熟悉地方经济环境的高校合作。地方政府出资，高校出人，这样高校既解决实践又有资金支持，更为地方进展怎么写作。企业有政府扶持，不会排斥参与到学生的实践教学中去。
（2）校地合作建立实训基地。建立实习基地，是保证实践教学的条件。校地怎么写作、互惠互利的原则，比如和地方财政局合作，由学校财务管理专业人员为企业的财务、会计人员继续教育培训和职业教育培训，企业为财务管理学生实习场所和其他条件。
（3）财务管理人才的创业教育实践
财务管理的特点向展示了创造性的工作。尤其是投融资的内容更是为大学生创业打下了论述。大学生人力资源优质资源，具有的探讨开发能力和革新能力，自主创业理应大学生就业的新走势。在政策的出台下，有地方政府专门开辟大学生创业园区大学生创业教育基地。任何创业都离不开投融资，说财务管理专业是最适合创业实践教育的专业。要这样高实践性的教育，和地方合作地方的创业园创业基地，与正在创业的团队合作、组织创业团队创业可行性规划等是非常理想的方式。而地方政府也对人才的需求，以创业教育中适合地方进展的财务管理人才。还校地合作，当地政府资源，聘请校外专家指导，引进企业家导师，在企业设立各类实习实训基地，能为学生创业教育专业性指导，也能为地方性高校的创业教育较多的实践平台。
（4）校地合作投融资调研报告。方式和科研项目既有联系又有区别。方式的权在高等院校的实践内容的设计上。在社会调查和创业实践的设计上，教学内容紧紧围绕地方经济文化进展的重心，这实践“校地合作”成功的不足，如对市场区位与产业投融资走势等不足实地观察和调查, 以便于对区域投融资信息系统不足浅析探讨，为地方政府的投融资布局科学的决策，很地方政府的并予以资助。方式下的地方政府的作用和优势尤其。地方政府的“通行证”，学生能到机关企业调研，而财务管理本身涉及的面广，如以银代表的金融业，未来投资方向的发改委，地方政府的财政政策，投融资所涉及的行业等等。校地合作让学生参与到地方政府投融资的领域调查，为政策决策调研报告。
总之财务管理是创造性的资本市场活动，实践教育应贯穿该专业教育的全。在设计出的模块和实践模块上，教师应着重探讨每实践教育和校地合作的可行条件，这样才能推动财务管理专业实践教学课程的优化和整个教学课程的改善。
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〔责任编辑：黎 玫〕