谈基于博弈论视角的高校法律契约式管理

谈基于博弈论视角的高校法律契约式管理

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基于博弈论视角的高校法律契约式管理分析摘要:高等教育是一个人取得成功的重要途径。在现今社会条件下,高校法律契约式管理是加强高校教育效果的有效模式之一。虽然由于利益的冲突,教育双方不可避开地存在着博弈关系,但这种博弈本质上应属于合作博弈。本文就相关的关系进行了深入的分析,并提出双方应充分利用这样一种博弈关系,实现更大的利益。
  关键词:高等教育法律契约式管理博弈
  进入现代社会,通过各级教育乃至最后的高等教育,成为取得成功重要路径之一。于是乎,千军万马闯“独木桥”成为我国每年炎热六月的独特风景线。但是,就目前状况而言,国内很多高校管理似乎并未能够很好地满足学生和家长的良好愿望;相反,因为各种理由,不少高校和学生对簿公堂;还有部分大学生走上了违法甚至犯罪的道路,让家庭为之痛心,让社会为之惋惜,其所在的高校也成为了舆论焦点,承压社会上的众多质疑和指责。如何正确看待和解决这一矛盾?笔者认为,必须正视现阶段社会和民众对高等教育管理提出的新要求,及时地从管理学、社会学、教育学等角度对现有的教育管理模式进行审视、反思和调整,以期高等教育办出更高的效率,获得更多的满意。
  一、法律契约式管理是适合新时期高校管理要求的模式之一
  近年来,高等教育逐渐进入“大众教育”阶段,伴随学生数量增加,学生群体的差异性明显加大,不少学生缺乏良好的学习习惯和学习能力,自我约束与自我监督能力较弱。这一生源质量下降的状况,对多数高校管理提出了挑战。同时,现在的大学生较多都是独生子女,身上具有较强的自我意识、较为活跃的思维方式和较鲜明的个性特征,对新生事物好奇心重、接受能力强。在网络社会兴起的背景下,新时代“天子骄子”更是如虎添翼,从而对高校管理提出了前所未有的挑战。
  长期以来,受我国传统思维影响,高校管理工作较为强调“社会为本”理念,管理制度都是站在教育者和学校的角度深思和设置,往往忽视了学生个性化发展需要,缺乏落实“以人为本”的制度措施。在具体实施管理时,更多地采取一些较为强制的手段,忽略了受教育者的感受和理应享有的权利,很大程上不利于其个性化素质的培养和发展,招致学生乃至家长普遍反感和抵触。
  虽然近年来改革高校管理模式的呼声很高,但究竟采取何种教育管理模式更为适合学生的成长与成才,理论争议和实践探索从未停止。笔者认为,传统高校管理模式对正在形成世界观、人生观、价值观的大学生而言,无疑越来越显示出其弊端,成为我国高等教育向更深层次发展