本站原创【关键词】知识共享；科技成果转化；浅析硕士论文
企业科技成果转化作为复杂的系统工程，需要不断补充知识，交流知识，需要创新人才的参与、学习，在科技成果转化中应用知识管理的核心目标之一是鼓励知识的共享，培育知识共享的学习环境。目前很多国内外学者已经开始关注科技成果的转化，而且关于科技成果转化的理论研究也趋于成熟。同时，关于知识共享的研究也越来越多，但是关于两者相结合的研究还很少。
1、企业科技成果转化与企业知识共享关系模型的建立
从企业科技成果转化概念上的三阶段，即企业科技成果转化起始阶段、生产阶段、市场开发阶段着手，阐述每一阶段由于知识流的运动所产生的知识共享，同时阶段之间也会产生知识共享，这是本文研究和推动企业科技成果与知识共享耦合的基点和关键耦合域。如图1所示：
2、企业科技成果转化与企业知识共享关系浅析硕士论文
科技成果转化是指为提高生产力水平而对科学研究与技术开发所产生的具有实用价值的科技成果所进行的后续试验、开发、应用、推广直至形成新产品、新工艺、新材料、发展新产业等活动。此定义可知，科技成果转化是从科技新产品的研制与开发、小批量试验、中间试验、批量生产直至形成商品化、产业化的动态创新过程，包括一系列科学性、技术性、管理性及商务性的活动，从而实现科技成果从科研领域向生产领域最终到市场领域的转移。企业科技成果转化可以分为起始（小试中试）阶段、生产阶段和市场开发阶段。起始阶段是对实验室科技成果的“放大”，即为技术实现工业化生产进行试验，是科技成果转化方把成果转变为产品原型或样品，并对其技术的稳定性和可靠性进行试验的过程；生产阶段是指科技成果转化主体把新产品原型或样品转变为新产品的过程；市场开发阶段是指科技成果转化主体把新产品转变为市场上所需要的商品并促使其产业化的过程。
（1）企业科技成果转化起始阶段与知识共享的关系。
此阶段涉及的主要是研发主体之间进行知识的交流和共享。在这一过程中，研发主体间的知识共享主要包括理论知识共享、技术知识共享和隐性知识共享。不同研发主体所掌握知识的多少、深度、广度都不同，同时不同的研发主体经历不一样所掌握的隐性知识也不一样，这些主体为了同目的聚到一起，为了完成目标，他们之间必须要进行知识的互相学习和共享，而在他们进行共享过程中，由于知识主体自身的利益和受到各方面的影响，他们不会就简简单单的将自己的所有知识共享出来，他们要综合各种因素来决定自己是否把知识共享出来，不同的主体会综合各方面的影响来选择自己是否共享自己的知识，即是否采取知识共享对策毕业论文。
（2）企业科技成果转化生产阶段的知识共享的关系。
企业科技成果转化生产阶段主体间的知识共享主要包括知识共享、组织内部知识共享和管理知识共享。虽然他们同处在团队中，但是不同研发主体所掌握知识的多少、深度、广度都不同，同时不同的生产主体经历不一样所掌握的隐性知识也不一样，这些主体为了同目的聚到一起，为了完成目标，他们之间必须要进行知识的互相学习和共享，而在他们进行共享过程中，由于知识主体自身的利益和受到各方面的影响，他们不会就简简单单的将自己的所有知识共享出来，他们要综合各种因素来决定自己是否把知识共享出来，在各种因素的影响下他们在之间会不断的进行博弈。比如制造技术知识的主要拥有者与设备知识的主要拥有者之间会进行博弈，不同的主体会综合各方面的影响来选择自己是否共享自己的知识，即是否采取知识共享对策毕业论文。
（3）企业科技成果转化市场开发阶段的知识共享的关系。
企业科技成果转化市场化主体主要掌握的是市场性知识，在这一阶段，市场主体间的知识共享主要包括管理知识共享、市场知识共享、技术知识共享和隐性知识共享。而在知识共享过程中主体之间必定存在着博弈行为。虽然他们同处在团队中，但是他们同样会进行博弈。不同市场主体所掌握知识的多少、深度、广度都不同，同时不同的市场主体经历不一样所掌握的隐性知识也不一样，这些主体为了同目的聚到一起，为了完成目标，他们之间必须要进行知识的互相学习和共享，而在他们进行共享过程中，由于知识主体自身的利益和受到各方面的影响，他们不会就简简单单的将自己的所有知识共享出来，他们要综合各种因素来决定自己是否把知识共享出来，这就是博弈的过程，在各种因素的影响下他们在之间会不断的进行博弈。不同的主体会综合各方面的影响来选择自己是否共享自己的知识，即是否采取知识共享对策毕业论文。[3]
3、结论
企业科技成果转化主体仅仅掌握本阶段所需要的知识是的，同样还要或多或少的了解和掌握一定的其他阶段的相关知识，这样才能更好的实现科技成果转化。因此企业科技成果转化过程三个阶段，无论是各阶段内部，还是各阶段之间的都伴随着各种知识的互动、转化、整合、共享，涉及大量隐性知识、显性知识以及二者之间的相互作用和相互转化，客观上存在着复杂的作用机理。在成果转化过程中，知识的运用数量和质量，知识共享程度的高低，影响着企业科技成果的转化效果。
参考文献：
王辉坡.科技成果转化的知识管理及对策研究[D].哈尔滨工程大学博士论文,2007,06.
William R. King, T. Rachel Chung and Mark H. Haney. Knowledge Management and Organizational Learning[J].Omega,2008,36(2):167-172.
[3]Koenig MEO,Strikantaish T K. Knowledge management: lessons learned, what works and what doesn’t[J].Information Processing & Management,2005,41(2):408-410.
作者简介：
徐锋（1980－），男，青岛科技大学硕士研究生。
邵磊（1987－），男，青岛科技大学硕士研究生。