本站原创词：艺术设计；实践；管理方式
中图分类号：G42文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2012）17-0245-01
一、艺术设计专业近况
在现行的教育系统中艺术设计教育上两种方式。是在综合性大学、专业美术院校和师范院校;另是在工科院校如建筑、机械、轻工、纺织等。总所周知，的高校招生分文理两大类。而艺术设计学科也招生体制被人为地割裂开来。所以，以文科考试美术院校的学生得不到良好的工艺与技术训练，以理工科考试工科院校的学生得不到良好的美术论述和美术训练。又有近二十几年的商品化大潮的，各地各校不分英语论文条件一窝蜂地设立艺术设计专业，更使艺术设计学科的教育模糊不清。艺术设计专业，专业设置不改善、教学方式、策略陈旧，想象，以实践为主的艺术设计专业的学生们，在实践上更是摸不着头绪，乱弹琴。建立改善的、科学的、系统的实习实践管理方式越发显得必要和迫切。
二、实践对艺术设计专业的重要量
早在1919年在德国建立的包豪斯教学机构了教学、探讨、实践三为一体的教育论述系统，并了现代艺术设计教育理念的典范。包豪斯的教育系统分为三种，是预备教育阶段，阶段里学员们学习作坊里的探讨相的教学内容，阶段是作坊教育阶段，包豪斯教育的特点性教育阶段，阶段学员们在实习作坊三年的实践方式接受作坊工艺和形态美学的教育。阶段是工地教育阶段，在阶段学员们在建筑现场手工方式建筑训练。在现代艺术设计教育系统中已经对包豪斯的教育理念了继承和发扬，培养社会性设计人才了教学理念，这也正是社会进展与生产力进展变化所的教育中人才培养的转变所的。
三、艺术设计专业实践管理方式框架构思
(一)转变教育观念，实践教学
实践教学是使知识向能力转化的。提高对艺术设计实践教学重要量的认识，力倡论述与实践并行、知识与能力并重，显得尤为。(二)明确实践教学
（1）思想认识,实践教学，使学生完成以感性认识到理性认识，以理性认识再到实践的飞跃；（2）业务技能,实践教学，全面训练和提高学生的动手能力、表达能力综合全面设计能力，培养和提高学生不足、浅析不足与解决不足的能力；（3）道德品质，实践教学，培养学生积极参入、团结向上的团队精神和勇于探讨、敢于革新的思想理念，形成立足设计、心系公众、关心社会、献身的价值取向。(三)构建艺术设计专业实践教学系统
人才培养案例，确立实践教学系统。在本经济论文科一、二年级阶段，全面系统的学科和专题设计教学，专业实践和技能训练，培养学生对本专业的论述探讨和实践能力。三、四年级，精力全部放在实习、实践上，旨在巩固课堂所学论述知识，对所学专业在实际运用有的，建立必要的感性认识，并使论述紧密实践，培养学生的实践能力、独立浅析解决不足的能力，为进未将来社会，参与工作打下坚实的，使将来能更好的与社会环境接轨。四、建立实习实践管理方式
艺术设计专业实践教学通常在校外，学生学习自主性较强，并带有的探讨性。严格执行教学设计，加强对实践教学的质量监控管理，具有的作用。建立改善、规范的管理方式。人才培养和教学大纲要求，教学计划，规定教学任务和要求，建立各项规章制度。专业实践管理和约束内容的不同，和改善实践教学人员岗位责任、奖惩制度、教学评估制度、实习基地及实验室建设管理制度。为了保证实践教学质量监控有据可依，保证实践教学经费足额落实，整理出完整的教学文件，逐步使实践教学规范化。
强化实践教学，优化实践教学内容，构建科学、、的实习实践管理方式，形成以能力培养为主线、课内外相的实践教学系统，拓宽学生实践渠道，强化制约管理，采取多种措施，才能有力推进艺术设计专业实践教学革新，提高实践教学成效。
★立项编号为：10-XY01024
文献：
牟琳.浅谈我国艺术设计教育教育近况.嘉应学院高校论坛.