老师,智障,校正那片“失衡精神世界”
最后修改时间：2024-02-25
收藏本文
点赞:4556
浏览:12202
作者：用户投稿
本站原创
本站原创
“我不会离开你们的，等会儿还要唱红歌呢。”吴老师紧紧拉着孩子们颤抖的手，温暖着炽热的心。
上海瑞金街道雁荡社区“阳光之家”智障孩子们团团围在耄耋老人吴金凤老师身边，听吴老师讲有关革命红歌的情景。
吴老师歌唱得动情，很专业，是瑞金二路社区卫生怎么写作中心“健康谈心港湾”成员。退休后，她孑然一身，颇感孤寂，这时一位声乐教师举荐她去“阳光之家”为智障孩子代课，教唱红歌。吴老师歌声悦耳动听，且能因人施教，人格魅力，很快便被上海市卢湾区残联主管的“阳光之家”聘为音乐教师。
吴老师深感要转变这些智障孩子的精神面貌，要抓准精神“失衡”的穴位。
吴金凤发自心底的翻身感，她教孩子唱革命红歌，如《就新》《东方红》《解放区的天》等再好不过，这些歌曲能鼓舞智障孩子。，她首选了《就新》。吴老师先用通俗易懂的语言讲解整首歌的内容，再解释歌词的意思，尽可能让孩子们理解，这样能记得快、记得时间长些。
吴老师用滚烫的心边演唱边解释，对待智障孩子她以无冷落的目光。她不厌其烦地教唱，孩子们认真地学唱，二三十遍以至更多遍，忘词、跑调等情况仍然司空见惯。即使这样，课堂上那一股股温馨的暖流却不断涌上智障孩子们的心头。
在孩子们心中不断扎根，以而激发了的感恩之心，调动了唱歌的热情、乐观向上的情绪。吴老师教唱红歌收到了意想不到的效果，以致孩子们都不想下课。
当发生时，满腔汶川情的吴老师立即教唱《让世界充满爱》。“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干……”感人的歌声打动着每个孩子，唱得孩子们心头热乎乎，泪光闪闪。
给智障孩子上课，不少情况预测。如有的孩子上课前心情不好，唱歌时会突然发脾气，会当众脱下鞋子。用力甩去，伤及无辜。吴老师遇到情况就会立即上前百般安抚，让其暴怒的情绪冷静下来，制约硕士论文事态，以防止酿成大祸!几年来，无论出现何等不快，她始终不离不弃。
“阳光之家”如今已是难忘快乐的大家庭。当她和20多个智障孩子高歌共舞时，这位老人会陶醉在那无尽的幸福之中，悄悄背过身去，止不住地淌出激动的热泪……
吴老师有时腿有不适，只要去香山卫生怎么写作站诊治、理疗、输液，消息就会不胫而走，智障班的孩子们都会前来探望，吴老师好不感动。有时，“港湾”开展活动。孩子们也会三五成群地前来找吴老师说个没完，难分难舍。
在结束对吴老师采访后，方惊悉她的眼睛视力仅有0.02，只能大字号的报刊名。她每天要在灯下用放大镜将歌词抄大，便授课。但她乐此不疲，全身心地奉献，如辛勤的园丁浇灌那些智障的生命之花。
夜深了，城市里的灯大都熄了，吴老师家的那盏灯还亮着。她还在为校正那片“失衡的精神世界”而操劳着……
相关论文
阐述智障对低年级智障学生体育课运用多媒体尝试
摘 要：在当今教育发展趋势下，新课程教育理念指导教师要想上好一节体育课，要为不同的学生创造一个愉快、和谐的课堂氛围，面对低年级智障。
智障奥尔夫音乐治疗对智障儿童干预前言
摘要：本文从现有资料和临床观察入手，通过智障儿童案例，在系统梳理智障儿童病症表现的基础上，深入分析了奥尔夫音乐对智障儿童的干预作用。
智障职校初职校实训教材改编与其效果初步
摘要：国内初职教育尚无统—的教材。为了让智障学生掌握—技之长,将来更好的融入社会,本探讨对原有教材的利用效果展开了调查；在此基础上,。
教学智障孩子数学课“动”有效性
好动是孩子的天性，尤其是智障孩子，他们往往在课堂上也好好的约束自己。但是如果老师能巧妙的引导他们动出智慧来，他们在课堂上一定也能大。
教学智障学生不讲卫生理由与其教育对策
校园观察：镜头一：早晨上学，学生徐某和吕某背着书包来上学，徐某穿件宽大的夹克，一扇一扇的走进校园，书包带都磨黑了，夹克里穿着一。
教学新时期智障儿童创新教育
在科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪的21世纪，实施创新教育已成为当前教育革新的重点。作为基础教育组成部分的智障儿童教育，如何适应新。
智障,如何开展智障学生综合实践活动
：综合实践活动对智障学生特殊作用。就特教少先队组织如何开展智障学生综合实践活动谈谈浅薄见解。词：综合实践活动;智障学生;特教少先队。