孩子们,老师,王丽君让孩子不再做分数奴隶-turnitin论文查重

以懵懂的学员，到研课主持人，王丽君完成自我的成长，并将在新教育反馈给孩子们。
“刚接触新教育的时候，我写了一首小诗纪念。在诗里，我用‘情人’来表达我邂逅新教育的激动，经过这几年，与它在一起，我它更像我的‘亲人’。”王丽君坐在咖啡厅内，左手地搅动着面前的蓝山咖啡，头微微扬起，浓密的披肩长发在灯光下耀着光芒，酱色的毛衣搭配着红色丝质围巾，有春天的气息，是标准的老师装扮，偏时尚的。
在新教育圈子中，王丽君算是一张老面孔，年纪不大，70后，接触网络师范学院，接触新教育理念，算是最早的一批，并坚持了下来。以最初懵懂的学员，到现在的“种子”老师，研课主持人，王丽君正在完成自我的成长，内心的蜕变，并将在新教育中所的反馈给孩子们。“正向的循环。”
在网师中找到同行人
2009年，新教育的网络平台“网络师范学院”刚刚搭建，一则招生信息让在网上锲而不舍寻找学习机会的王丽君“感觉找到了归属感”。
网络师范学院网站上的那则招生简章，让初次的王丽君瞬间泪奔，那句话像一道闪电刹那间撞击心灵：“寻找尺码相同的人。”“我当时我终于找到组织了。”时隔数年，王丽君的激动依旧还在。
“寻找尺码相同的人”后面，有这样几行文字：
虽同样身处浮躁的，但不肯放弃早已被人弃如敝屣的理想，始终怀着一颗真诚的心，勇于承担身为教师的责任，在希望在的教室里，守护着最初的纯真愿望；
……
希望的生命经由教学，经由学生的成长，而经由公开课、论文、职称评定等作用毕业论文。
纯真，理想，真诚，成长，生命的作用毕业论文……如上这些词闪着熠熠的光，让王丽君心潮澎湃——
彼时，她在石家庄一所学校任教，教学十余载，轻车熟路，有经验，有成绩，却感觉到职业的天花板悬在头顶。她于目前状况的人。“想要提高。”其实，她是这样，她是首批触网的人，2000年前后，自好奇地打开个聊天窗口后，她便开始寻找学习的通道。“我在新浪的聊天室学习了三年朗诵。”
她期待成长，期待认可，也期待内心的平静，这样的感受，或许每要强的人都曾经有过，很想有强大的自信，抵御内心的惶恐——不愿意随波逐流，不愿意被人潮淹没，却又在人生中找不到支撑——还好，她在茫茫的网络中找到了网络师范学院，接触到了新教育。
在网师开学典礼上，她写下了这样的话：“深知遮羞的面纱越厚，灵魂越是见到阳光。所以我选择撕碎它！走进网师，痛着享受另充实的快乐！努力做最好的，以求给学生最好的明天！”
仿佛誓师宣言，她开始了在网师上的艰难跋涉。
痛并快乐着。
网师教务长铁皮鼓，是王丽君在采访中常常提及的，她反复说着铁皮鼓老师的书：《构筑合宜的大脑》给予她的影响。“对照匆忙而就的阅读史，惭愧的无地自容。颠覆，以此拉开了序幕。重新梳理的阅读史，对照着反思，恍然在尘封了很久的一段欢乐和痛苦编织的岁月里，读出了的缺失！，更坚定了走下去的信念。”王丽君在2009年回顾网师教育时写下的文字——她是自省的人，网师上的学习，让她的自省更甚，因她，那里的同行者，每个人身上都闪亮的光芒，值得她去学习。
在网师平台里，王丽君仅在与同行的交流中学习到了新的教学方式，更的是，感知到了心灵的成长。
让教育的人性光辉照拂孩子心灵
有内心的充实。她感受到了内在的自我在拔节生长。“在这里，，然后，在课堂上反馈给学生。让学生在新的教育方式下受益，做分数的奴隶，感受到学习的乐趣。学生在课堂上的良好的学习又会激励继续往深处探讨。”王丽君说，“新教育，所谓的新，是理念的新，策略论文范文的新。其实回归教育的本质——人的成长。”王丽君的理解。
在她的课堂里，爱与感恩，幽微的希望，美好的期待，孩子们之间善意的表达，这些美好的情绪都在她的引导下，一点点地释放出来，班级里的主场。孩子们的心是瓷器，要好好珍视。王丽君的教学观。
在网师，个理想主义的分享者，深思者，同行者，都或深或浅地给予了王丽君所期待的成长。“这关乎内心的建设。”王丽君说，“我很感激。”，朱永新教授，铁皮鼓老师，干国祥老师、马玲老师……其他许多怀揣理想，心存善意，让教育凸显人性光芒的的老师。
如何让孩子们受益于新教育的理念，分数的奴隶？在网师所的理念与策略论文范文，王丽君期待着完完全全地回馈给孩子。在网师里的每学员，所期冀的也不过是如此。
她在课堂上组织孩子们晨诵，她带领孩子们感受春天青草发芽的呼吸，她让孩子们放下对数字的追求，转而去生活美。美会心灵的底片。她坚信，孩子们对真，善，美的追寻远远比分数。有时，她也会有“曲高和寡”的感受，在其他老师教学大纲追求分数的统一标准时，她难免会显得与众不同。——还好，她的学校所在的区是较早加盟新教育的。的领导也对新教育的理念非常认同并对她的工作给予了很大的支持，新教育深入开展，王丽君已经人在战斗。
2010年，新教育年会筹办，王丽君拎着一纸调令，迈进了石家庄四维小学教导处的门槛。她学校筹办年会的主力军。
她着手的项工作是学校的晨诵推进。起初学校安排每周至少两次晨诵。在听了几节课，她晨诵课堂与原来的想象有出入。，她给了要求：征得校长同意，盯在班里，每周至少在班上三次晨诵，每个周五邀请全校语文老师来听课并交流，剩余的两天，就深入到班级听的晨诵。看似简单的一件事，坚持下来，并努力做好，是耗费心力的。
在这一中，王丽君也更深刻地感受到：年会晨诵展示，大家找来一首诗读一读那么简单，而是经由师生穿越一段岁月，浸润过伟大的事物，在心灵深处流露的优雅、气质，再借由声音传达出来。
年会过后，马玲老师亲自执笔为四维写了总结。她说：“今天的晨诵，老师和孩子们的真好啊！我今天最好的晨诵展示了。真该让朱老师来听听呢！”这话，她的熬夜付出，都值得了。
“一周一节读写绘，每天一首童谣，滋养了孩子，也滋养了我！当孩子们在儿歌童谣里汲取的营养，变成课堂上精彩的回答‘贝壳拥抱着珍珠、宇宙拥抱着地球’时，当的想象变成写绘本上的独特故事时，我的幸福感油生。坚持着寥寥几笔的班级日志，积累幸福的资粮。”王丽君在一次回顾中深情地写下如上这段话。她珍惜与孩子们一起成长的岁月。
老师，是良心活
王丽君出生农家，“我一生感激父母给我的教育。”她的父亲是普通的工人，吃苦耐劳，也开明热情，乐于助人，有很好的人缘儿，“有些事儿不精通，要。”父亲常常给小丽君说的。他知道女儿喜欢看书，就每期给她定《儿童文学》，学校里独一份儿，每个月带领她去镇上的书店，为的是女儿能有开阔的眼界，“在父亲的眼中，凡事都有两面性，都要辩证地去看理由。”哲学的课来自于家庭。
母亲勤劳善良，心灵手巧，村里的人都喜欢找她理发。父亲有时会把矿上理发店里用剩不要的发蜡底带回来，当时，那是宝贝，母亲会仔细地给乡亲抹上。让王丽君记忆深刻的细节是，村里有智力有理由的年轻人，是村里人善意取笑的，母亲给她理发时却比平日更仔细，发蜡一点点地细心地帮她打上，小丽君不解地问：“人家都笑话她，你干嘛对她那么好？”母亲的话让她记忆一生：“矬人不低看。”
……
这些都沉淀为王丽君待人接物的性格底色。在她教学近二十年中，愈是后进生，她愈是关心。每孩子，胸腔中都有一颗柔软的心，她爱。
“我和孩子们进步的伙伴，将不少父母们都卷入了教育体中，我越来越清晰地看见：教师，我教孩子认字、读书。我、我正在努力为孩子们、为个贫寒的家庭编织着夏洛之网。这，才是我这样普通老师的价值。”
所以，她更珍惜的工作。有一阵子，她的工作中有不顺，意想不到的打压来袭，委屈时，她跑到妈妈那里哭诉，她不明白，凡事做到优秀有错？她也想，要不算了，混着也能过，至少不委屈，妈妈正色地说：“你讲课为了表扬，是为了孩子，老师，是一份良心职业！”这句话，像烙铁，烙在了心头。
“理想，是小时候熟悉却不真懂，长大懂了却又日渐陌生的词语。而一名教育者的理想，更是正被习惯了以金钱构筑的世界所遗忘的东西。可是一群不甘沉沦的啊，正在试图将这星星之火，催成燎原之势！而我，也努力幸福地跻身！在峰回路转处，期待柳暗花明。”
最初加入网师，她有小小的愿望，期待有一天能朱永新老师颁发的书，现在，她，这些都无关紧要了，她早已经在与朱永新老师，干国祥老师、马玲老师、铁皮鼓老师，其他优秀的老师的同行中，找到了前行的力量，与内在的幸福感。“如同西天取经，的淬炼最大的收获。”王丽君说，“朝圣之旅。”
责任编辑骆瀚

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