德育,学生,德育是人心工程-turnitin论文查重

德育：付局长，您好！道德是存乎内心的，学生的学习态度和对学校生活的情感体验，将会影响他一生的学习和生活。您也曾呼吁“把学生的升学压力和课业负担切实减轻，把时间和空间还给学生”。对于德育在教育作用，您有何深思？
付东海：的教育，不论是德育，还是智育、体育、美育和劳动教育，围绕素质教育的，目的是要于学生的个性进展，使人格、个性鲜明的人。如您所說，德育的功效将会影响学生一生的学习和生活。以角度讲，德育說是起到“纲”的作用，也平时所說的“德育为首”。
德育的功能归纳为社会性功能和个体性功能。其社会性功能在素质教育中发挥定向作用，在学生综合素质的形成、进展成长中，德育给予方向性的影响，使朝着党的教育方针和德育进展。其实，德育的功能有其社会性的，也有其个体性的。
德育的个体性功能在德育的导向作用上。地讲，两个：一是使学生把提高综合素质的内在；二是使学生增强自律意识和能力，懂得做人的准则，不懈追求完善的人格。“我要你做”，“我要做”。做到把道德“存乎于内心，发乎于内心”。說，的德育要达到的至高境界，全体教育工作者努力的。
这是辩证统一的，期望教育把的社会政治准则、思想观念、道德规范、法律规范和心理品质的要求，内化为学生个体的政治素质、思想素质、道德素质、法律素质和心理素质，以中出学生的德性、精神面貌和人格。
德育：不管是德育的定向作用，还是导向作用，其为了将学生培养德智体美全面和谐进展的新人。到工作实践中，您怎样才能更好地发挥德育的作用？
付东海：如何在教育中德育，不断深思的理由。也许有人教育局这一层面，抓宏观即可，可是，上级文件仅仅是换文头就下发的话，恐怕以这一层面上就已经失去了实效性。的德育工作经验是思路要清晰、原则要明确、要求要，总之要“实”和“细”。
一是要降低重心。实事求是地說，的德育工作内容和形式上的确还有着着高高在上，与孩子的接受能力、进展需求相脱节的弊端，检测、大、空的說教式德育仍然有着，这德育工作实效性不强的理由。德育是人心工程，的是浸润式的教育，无论形式还是内容，都要被孩子们所接受，所认同，才能收到实效。为此，以细微之处着手，以培养良好的习惯开始，以最的道德情感熏陶开始，比如，教育学生讲文明礼貌、讲究卫生、孝敬老人、同情弱者、吃苦耐劳、动手，等等，进而上升到公民道德教育，再升华到远大理想和志向的树立。立意高，起点低，才能有吸引力和感染力。
二是要“三贴近”。贴近学生生活、贴近学生学习、贴近学生实际，学生身心进展规律设计德育内容和方式策略论文范文，创设孩子们可接受、可感知的教育环境，激发学生的道德情感，让德育生活化、情景化，进而学生的情感内化，切实增强性和实效性。
三是要彰显个性。德育工作的，是让学生全面而个性地进展。用框把孩子拢，将会扼杀孩子的创造精神，那将是失效的教育。要考虑每个学生的个性品质和接受能力，和激励每学生的优点和长处，进而推动整体思想道德的提高。求全责备，我也不赞成把孩子培养成“小大人”，这样既看不到孩子的缺点和个性，也看不到的长处和进展。
四是要找准教育载体。德育工作有实实在在的载体作依托。比如，开展主题教育活动、社会实践活动、每年九月份的“弘扬和培育民族精神月”活动、法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日，入学、入队、入团、18岁成人宣誓等有特殊作用毕业论文的日子，主题班团队会、班主任课等，很好的教育形式。
德育：少先队活动是和谐校园的载体，对推动广大少年儿童良好道德品质和习惯的养成具有积极的潜移默化的教育作用。到，少年队活动在呼和浩特中小学校开展得如火如荼，为如此这一活动？
付东海：是的，近几年来的少先队活动开展得多彩、生动活泼。少先队鼓号队风采大赛，“少儿经典诵读”，玉泉区的少年科学院，小导游、小画家、小京剧等“五小”活动，新城区的雏鹰争章活动等，都很有创意。
德育工作的开展还是要前面谈到的原则，对几岁、十几岁的孩子空谈论述，你想象结果是。少先队活动实际上是遵循了少年儿童的成长进展规律，提倡孩子们在当家作主的活动中扩大知识、情感、锻炼意志、增加才干。，不开展多彩的少先队活动，少先队组织便空壳，也就失去了对少年儿童的感召力和吸引力。
所以，这些年来，要求学校，加强对少先队组织的领导，在辅导员待遇、少先队的活动时间和场地等，尽可能给予全力支持，并指导德育计划，独立开展多种形式的适合学生特点的活动。
德育：请您一下，在革新德育工作机制，呼和浩特市教育系统做了哪些规划？
付东海：打算以四着手，把社会主义核心价值系统融入各门课程、社会实践、校园文化班主任工作、学校日常管理等。
，发挥德育主渠道作用，德育课程提升行动。是改善中小学思品课教学策略论文范文和形式。积极开展德育课程系统的教学探讨，发挥德育课程在德育工作作用，开齐、开足、上好中小学思想品德、思想政治课等德育课程，改善教学策略论文范文和形式，参与式、启发式、讨论式和探讨性学习等生动活泼的教学方式，把传授知识同陶冶情操、养成良好的习惯。要积极各学科的德育渗透，落实各学科德育要求，寓德育于学科教学内容和教学之中。是积极开发德育校本课程。学校发掘各类历史文化资源，依托学校办学优势，积极开发德育工作主旋律、气息、学生个性化进展的德育校本课程，组织开展市级德育校本课程评选活动，初步形成优秀德育校本课程系统。
，培养高德育工作团队，德育队伍提升行动。这一行动加强中小学班主任队伍建设和启动德育工作专家库建设项目。建立班主任上岗培训、在岗培训和骨干培训三个层次有机衔接的培训系统，开展多层次班主任工作协作交流活动。继续推进“5111”计划（要求班主任每学年写5篇教育随笔，读1本教育专著，探讨1个教育现象，写1篇教育案例）。举办全市班主任专业能力竞赛，推动班主任工作向专业化进展。建立科学的班主任工作评价机制，完善表彰奖励制度，加强优秀班主任典型事迹的宣传。培养德育专家、骨干，成立由德育工作带头人、德育教研员、优秀班主任等组成的“中小学德育骨干工作室”，定期举办德育工作专题讲座，交流推广德育工作成功经验。
，努力工作，德育专项教育提升行动。要积极开展社会主义核心价值系统融入中小学教育培训宣讲活动，深入推进社会主义核心价值系统进教材、进课堂、进学生头脑的工作。面向基层学校“融入”这一，常规性、节庆性、校本性、革新性的德育主题教育活动，使社会主义核心价值系统内化为学生的价值观念，外化为学生的自觉行动。要探讨建立学生进展指导制度，加强中小学心理健康教育工作规范化、制度化建设，2012年城区学校心理咨询室覆盖。深化中小学心理健康教育示范学校建设，开展星级心理咨询室创建、心理健康辅导优秀案例评比，开发心理健康教育校本课程，形成具有学校特点的心理健康教育资源库。加强心理健康教育教师队伍建设，开展心理健康教育教师提高培训，学校引进、培养心理学专业教师，专职以事心理健康教育工作，逐步开评中小学心理健康教育教师专业职称系列和骨干教师系列。
，积极打造德育品牌项目，德育特点活动提升行动。要求各旗县区及学校要地区特点、学校实际、生源特点等因素，在开发德育资源、抓好课程德育、组织社会实践活动、建设校园文化、德育队伍培训等，更新德育理念，德育内容，革新工作策略论文范文，拓展活动载体，不断巩固德育工作成果，打造区域、学校德育特点品牌，努力推动学校德育工作形成“一校目，一校一特点，一校一品牌”，推动全市中小学德育工作特点化进展，形成长期稳定、充满活力的中小学思想道德教育的工作格局和生动局面。
德育：如何坚持以社会主义核心价值系统教育引导少年儿童，是学校教育的难点。能否谈一谈，呼和浩特在这已哪些成功经验？
付东海：谈不上是成功经验，只能說在德育工作做了积极的探讨，努力让学校和广大师生更好地理解和参与到社会主义核心价值系统建设中来。
2006年11月，就出台了《呼和浩特市中小学、幼儿园德育工作常规》和《呼和浩特市中小学、幼儿园不同年级段学生德育工作要点》。《常规》宛如纬线，《要点》就像经线，将的工作网格化，既能很快找到对应点，又给基层以的空间。这些文件将社会主义核心价值系统建设工作论述性的内容化、生活化，贴近学生，尽量做到重实践、易操作。
学校是社会主义核心价值系统建设融入国民教育的主阵地，学科教学又是其主渠道。除抓好政治课的教学、考核等，还调动各学科教师育人的性，达到潜移默化、教育学生的目的。不同学科的特点，努力寻求学科教学与社会主义核心价值系统建设的最佳点，文科偏重对学生爱国主义、集体主义、责任、精神等的教育，理科对学生唯物辩证观、严谨细致的心理品质的培养。
，将社会主义核心价值系统建设工作由校内延伸到校外，增强社会主义核心价值系统建设工作的整体效果。本地的资源优势，广泛开展革命传统教育和爱国主义教育，组织近十万名学生参观我市知名企业、爱国主义教育基地。
责任编辑/宋立文

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