本站原创关键词：网络环境 中学思想政治 课堂教学
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所谓网络环境，就是指将分布在不同地点的多台计算机实现物理上的互联，依据某种通信协议，实现软、硬件及其网络文化共享的系统。它具有无可比拟的优越性，能够实现信息的实时交互，在资源的获取上也更加便捷和迅速。相应的，它也存在着巨大的隐患，在网络环境下一旦传播不良信息，其扩散范围非常之大，会产生严重的危害。新技术的应用，使学生的思维也发生了转变，为学校的思想政治教学工作带来了机遇和挑战。鉴于以上事实，传统的思想政治教学方式已经不能完全适应社会发展的新要求，无法满足学生的实际需要，如何运用网络对学生进行思政教学，并找到网络环境下的弊端，扬长避短就成为了学校和教师关注的焦点。
1 网络环境给思想政治教学工作带来的机遇
1.1 信息获取和查阅的便捷性
以往师生获取有关教学资源主要是通过报纸、杂志和广播电视，信息量非常有限，资料的查找留存比较网络环境下的思想政治教学论文资料由论文网www.shuoshilunwen.com提供,转载请保留地址.麻烦。信息传递是单向性的，无法实时沟通和双向交流。网络环境为师生搭建了开放式、多视角、可反复查阅的海量信息获取平台，一旦教师在教学过程中遇到理由，可以借助网络辨别真伪，使知识的获得更具针对性，有助于教学内容的扩展。1.2 沟通交流的多样化
网络环境下的思想政治教学工作更富个性，传统的思政教学课大多在课堂进行，学生和教师的交流和沟通也要以课堂为基准。而网络环境下的沟通交流则变得更为便捷，教师可以通过博客、、语音交流等多种方式进行信息的传递，使得教学辅导可以向课堂外延展。通过网络交互工具，学生及时向教师提出理由，教师针对特定学生的具体理由进行个性教学，从而有效地提高了教学的时效性和针对性。1.3 有利于构建平等师生关系，发展学生个性
传统课堂教学中教师处于制约地位，要构建平等的师生关系比较困难。而网络环境，能给学生以平等的感受，有助于消除师生之间的隔阂，推动师生之间相互理解，构建更加和谐的师生关系，为教师有效教学提供支持。同时，网络环境为学生搭建了一个更为宽广的自我展示平台，每个学生都能平等地发表看法，展示自我。1.4 有助于教学内容和形式的丰富
在网络环境下进行教学，教师可以充分利用互联网资源共享、图文并茂等优势，转变以往的单一教学模式，将图片、影视画面等极具视听感受的形式引入课堂教学中，从而提高学生的学习兴趣，达到有效教学的目的。2 网络环境给思想政治教学工作带来的挑战
网络是一把双刃剑，在给思想政治教学工作带来机遇的同时，也给思政教学工作提出了挑战。网络具有信息传递的公开性和资源的共享性，不良信息在网络上传递，会严重危害学生身心健康，不利于树立正确的世界观、人生观和价值观。下面就谈谈网络环境给中学思想政治课教学带来的挑战。首先，对思想政治教学内容的挑战。我国思想政治教学的核心内容是马克思主义和马克思主义在中国的新发展——中国特色社会主义理论及其实践。但是，由于网络信息的多样性，再加上学生获取知识的自主性，使得学生认知范围大大拓展，因此思想政治课所关注的内容必须超越规定教材，把社会现实都纳入教学范围。
其次，对思想政治课教师的挑战。教师是课堂教学的主导者，他们的能力素质在很大程度上决定着教学的效果。网络环境下的思想政治教学工作具有更为先进的特征，它不仅要求教师掌握良好的思政教学功底，还要求他们具有较高的职业素养，能够合理使用计算机等网络工具进行教学，这也给当代教师提出了严峻的挑战。
再一次，对思想政治教学效果的挑战。网络给人们带来了海量的信息，但是，其中却充斥着很多不良的信息、暴力信息、网络游戏、伪科学知识，等等。有很多学生没有抵抗住诱惑，出现了沉迷网络、摄取不良信息的现象，再加上学校和教师对网络把关不严，就使得我国的主旋律信息无法传播，严重影响了思想政治的教学效果。