本站原创摘要4-5
Abstract5-8
1 绪论8-14
1.1 不足的缘起8-9
1.1.1 初中学生精神状态和社会品质情况让人忧虑8
1.1.2 初中学生的生命状态在体育教学历程中弱化8-9
1.2 探讨目的与作用9-10
1.2.1 探讨目的9
1.2.2 探讨作用9-10
1.3 探讨综述10-14
1.3.1 关于初级中学体育教学10-11
1.3.2 关于生命教育11-13
1.3.3 关于生命教育在体育学领域中的探讨13-14
2 探讨对象和策略14-17
2.1 探讨对象14
2.2 探讨思路与策略14-17
2.2.1 探讨思路14
2.2.2 探讨策略14-17
3 探讨结果与浅析17-30
3.1 相关概念的诠释17-20
3.1.1 生命17
3.1.2 生命教育17-20
3.2 初级中学体育教学近况的调查结果与浅析20-25
3.2.1 教学内容设置20-22
3.2.2 学生评价22
3.2.3 教学管理22-24
3.2.4 师资情况24-25
3.3 生命观视域下初中体育教学的主要不足25-30
3.3.1 初级中学体育教学内容蒙上了功利主义的阴影25-26
3.3.2 初级中学体育教学中青少年生命完整性进展的缺失26-28
3.3.3 学生的生命个性与自由被埋没28-30
4 结论与倡议30-34
4.1 结论30
4.1.1 初级中学体育教学亟需反思功利性倾向30
4.1.2 初级中学体育教学需要面向完整的学生生命30
4.1.3 初级中学体育教学要注重学生生命个性与自由的培养30
4.2 基于生命教育理念对当前我国初级中学体育教学提出的一些倡议30-34
4.2.1 将生命教育的理念融入体育教学目标之中30
4.2.2 生命化地组织体育教学内容30-31
4.2.3 生命化地选择体育教学策略31-32
4.2.4 将生命教育理念融入到初级中学体育教学实践和评价之中32
4.2.5 加强体育教师专业素质和生命教育理念的认知度32-34