本站原创一、加强思想品德修养
俗话说，正人先正己。教师修养和锻炼好思想品德使在思想品德学生的楷模，才能收到不令自行“润物无声”的教育效果。思想品德的内涵是十分的，以多入手锻炼，一是热爱教育，珍视一名人民教师的荣光和尊严。陶行知先生说过：“要人敬的，先必自敬，重师首在师之自重。”教师要自重自爱，努力在教育教学中展示自身的人格魅力。教师的爱岗敬业、无私奉献、吃苦耐劳、任劳任怨、以身作则、言行一致、平易近人、作风等优良品质都会被学生看在眼里并潜移默化地影响着学生。 二要有崇高的人格魅力。教师的人格魅力是树立威信的决定性因素。孟子说：“以德服人者，中心悦而诚服也。”身教重于言教，教师要乐于奉献，有健康的价值观，以的人格魅力去感染和影响学生。好的教师，不他教、教多少，他能否点燃学生心灵中那支待燃的火把。 要加强教育论文大节的锻炼，要小节的琢磨。比如生活小事，有时学生吃东西吃坏了肚子，你给他端来一杯热水，他会你对他真好。他犯了错误，你对他批评教育的让他感觉到你是为了他好。二、要提高学、识、才诸的
教师博学、有识、多才，对学生的心理活动低估的影响。唯有那些学识渊博、多才多能的教师，才能使学生产生“听君一席话，胜读十年书”的感觉，才能赢得学生的钦佩与倾心，以而诱导、启发向知识的领域进军。学、识、才之间，，分割。“学”是位的，“非学无以广才”，无才岂能有识。而在新“识”、“才”上的“学”，则又必定更高层次的效益，现代科学，一继续分化，一开始综合，知识整体化的走势日渐显著。情况要求教师学有专长，广泛涉猎；专精，博览；精通一门学科，探讨相邻学科。而教育在各的差别，如兴趣、爱好、专长、天资、等等，同样对教师了更高的要求。所以，一名教师，不断地提高的学、识、才。三、要学会尊重、理解学生
尊重学生是教师做好工作的，教师在新生理解和关心学生的上开展教育活动，教育才人情味，才易于感染学生。教师在与学生的交往中，不要摆出盛气凌人的气势，也动不动就历声斥责学生，学生对这样的教师只会敬而远之，口服心不服，这样不利于师生间的交流，也不利于开展教育教学工作。，教师以朋友的方式和学生谈语、交心，让学生感到教师是真的喜欢他，他，是他生活上的慈母，学习上的良师。，教师还要尊重学生的意见，尊重学生的人格和自尊心。对学生不同性格、爱好、兴趣和追求给予理解和信任，想方设法引导学生自身的价值。对于学生的不足，要和探讨，寻求解决的策略，在探讨中学生都能向老师的，而的有时老师看不到的，想不到的，在这样情况的下，要学生正确的，纠正的地方，摆事实，不随意伤害学生的自尊心。四、要有良好的风度
的生活作风、生活习惯、精神风貌衣着服饰。教师是学生的榜样，其一举一动均会影响到学生的力和情绪。教师的仪表、风度、气质教师的穿着、举止、情态等一系列外部体现，着教师的心理面貌，影响到教师在学生心目，影响到教师的威信。教师平时作风不正、不端，整日精神萎靡、邋里邋遢，其自然会在学生心目中矮了三分，是被鄙夷不屑，哪里还谈得上威信？所以，“言教”还需“身传”，“学高”更需“身正”。当然，威信的形成一朝一夕的事情，长期的努力，不懈的摸索，要多的钻研教育学和心理学，的深入到学生内心 ，才能不断提高威信，使得的工作事半功倍的效果。