本站原创【词】中学体育教学； ；课堂教学；学生进展
21世纪体育教学怎样剔除传统教学的病垢，“以学生进展为本‘的理念，学生革新意识和实践能力的培养，能否以传统的师生联系、教学策略、教学组织形式中摆脱出来。基于此认识，以”以学生进展为本“的理念审视体育教学，以最能出素质教育与传统教育本质区别的师生联系、教学策略、组织形式等浅析体育医学论文教学的近况，以期收到较好的探讨效果。
一、中学体育教学中建立的、平等、合作的师生联系
传统的师生联系是不平等的人格联系，教师是教学的制约者、教学活动的组织者、教学内容的制造者和学生成绩的评判者，是真理的化身和绝对的权威。师生之间在平等的上交流意见，在平等的上探讨科学知识。在这样的师生联系下，不要说学生的革新能力良好进展，连正常的人格也健康进展。在推行多年素质教育，广大中学体育教师对师生联系有了新的认识。以具有代表性的公开课上，推行素质教育的很的成果师生联系与传统的师生联系相比了根本的改善，，中学体育教学的整体情况怎样呢？调查，有些教师，在教学中经常想以学生为，但又怕削弱了在教学主导作用，很少以合作者的身份教学。结果有很大一中学体育教师在教学中一想与学生建立、平等、合作的师生联系，但另一又太勉强，内心矛盾。有一中学生教师在教学中是“带有强制性的方式”。，教师在教学中还完全尊重、平等地对待学生。还有些教师在教学中仍在沿用惩罚式的教学方式。这也以另侧面师生联系的不平等。
未来的师生联系是、平等、合作的师生联系，把学生以被动、服以的下解放出来，让学生地参与教学，可能培养出学生的意识和精神。在、平等、合作的新型师生联系里，教师是学生学习的怎么写作者、指导者、有时是顾问，他高高在上，我行我素。怎么写作好学生，是教师应有的职责和怎么写作者最起码的要求。教师把放在怎么写作者的位置，才有可能使师生联系根本的转变。良好的师生联系有助于培养学生积极的自我意识、自主学习、自我探讨深思的习惯，有助于学生的情感，保证学生人格的健康成长。
二、教师对学生学法，学生的自主性、开放性、探讨性
我国传统的“填鸭式”教学，学生完全被动接受的地位。在体育教学中体现为教师教，学生学、练，不思维活动；每节课的教学内容多，教学节奏安排得非常紧凑，在技术教学中教师能留时间让学生去深思。教学论文范文保证了技术（知识）传授的高效率，而学生在学习中本应有东西去深思、理解，结果都被老师包办代替了。教学，抹杀了学生的个性和性，更谈不上培养学生的革新精神。进展学生的革新精神的革新能力是世界各国教育进展的趋向。教师在课堂上提问推动学生积极深思，培养革新意识的方式。教师不但要提问启发，提问后怎样解决不足的方式至关的。传统的教学给学生的时间以容思索，寻求，纵使教师不足，实际上常常是教师自问自答，缺乏学生的积极参与。
教学策略和手段的陈旧既收到好的教学效果，也会使学生产生厌烦心理，多彩的教学策略是摆脱传统教学的例证。传统教学只考虑教师的教法，不考虑或很少考虑学生的学法。现代教学要教法的运用，还要学生的学法，让学生学会学习，掌握学习的策略。
传统教学只怎样灌，灌的效率，学生则生吞活剥，探讨少，。未来教学策略的进展趋向是学法，并更多地使用探讨法、自学法、讨论法和法等引导启发的策略。过分强调技术传授和技术传授过细的现象将彻底转变，并多种形式的电化教学手段。在学法上的突破，要一改过去将讲解法、示范法与纠正错误的反复组合与使用，以过去显赫位置降到相对次要的位置，使教与学完全在“告知”与“被告知”的联系上。让学生参与教学，学会探讨，学会求知，学习。
三、在教学组织形式上有着的“一管到底”的现象
个性化、自主自由性的教学组织形式还占，传统教学是以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心，建立在“师尊生卑”的教育观念上的，教师是知识的权威，学生则是被服以被教化的地位，，教学能产生“平等”的教育思想。教学也能为学生更自由的活动空间，争取更多的活动空间，争取更多的活动时间和创造更多的体现机会。在体育教学中体现为课堂常规严明，不管是在练习还是在时间都要求学生每时每刻队伍整齐。整个教学要求学生服以命令，听以指挥，统一行动和步调一致。教学是最简单、最机械的“一管到底”。教学总是想希望外部注入的方式，把社会教化的期望强加到体育教学中，，扼杀了学生好动的天性，也使学生产生逆反心理，以而丧失对体育课的积极态度和浓厚的热情，导致对体育课的厌恶和恐惧。其严肃有余、活泼，紧张有余、生动，死气沉沉。有的老师，上课不严肃一点，学生就会调皮，就乱了课堂课堂纪律。在教学中有教师在内心里想以学生为，但又却拼命地舍不得削弱的主导作用，习惯于“齐步走”的传统组织形式。怎样把先进的教育理念教学设计和课堂教学地在日常教学中得以，中学体育教学在素质教育中所面对的新不足。对中学体育课的调查，中学体育课在推行多年的素质教育中了很大的成绩，但要地把“以学生进展为本”的理念落实到的教学行动中去，仍然还有很长的路要走，仍广育教师做出努力。