本站原创一、教学中要营造和谐的课堂氛围
教学活动既是知识、信息的交流，又是教师、教材、学生间情感交流的。教师应创设的情境，挖掘教材中健康愉悦的情感去感染的学生，调动的手、脑、眼、耳、口多种感官，让多种手段产生情感共鸣。学生带着积极的情感去学，可使其精神振奋，充满学习的热忱和探讨的，力，思维活动最佳。比如：在有关爱国主义、集体主义的内容教学时，先播放录像片：祖国的名川大山、河流湖泊，祖国960万平方公里的土地，还有勤劳的人民；然后又播放了历代仁人志士探讨救国救民真理的艰辛历程，我国的三代伟人前赴后继、艰苦奋斗的伟大创举。为的是以直观的画面感染学生，烘托气氛，让学生多种手段产生情感共鸣，引导学生对教学内容设疑、质疑、释疑。教学就会起到事半功倍的效果。二、教学中学生地位
在革新教育的教学活动中，教师在发挥主导作用的，要尊重并学生的地位，行之的策略与手段，调动学生的性和创造性，让学生在课堂上“活”，学习的，使课堂教学充满生命活力和创造活力。为此，教师做到：1.管理论文在教学中努力营造、平等、宽松、和谐的教学氛围，学生质疑、争辩，超过教师并允许学生出错，允许学生保留不同。
2.探讨学生的心理特点，尊重学生的个性发挥，使教学适应学生的。
3.探讨学科特点，把握学科教学、规律，融合教师个人的教学经验，形成教学个性风格，使学生学得。4.引导学生积极地参与教学。布鲁纳说：“知识的是—个的。”
三、教学中渗透式教育
，现代家庭子女教育是困扰家长的社会性不足。，采取了辩论式教学法，把现代家庭子女教育以德育为重，还是以智育为重这两个本来兼容的对立，让学生分组辩论。同学站在以智育为重的一方，智育是德育进展的，以两了这一：1.以人类认知规律说起，人总是先有对事物的性认识，才有对的理解和判断。婴儿总是先认识水，在生活中才会慢慢懂得节约用水这一美德。
2.以未来是知识经济看，现代家庭子女教育要知识经济的特点。知识经济德育固然，但掌握知识的多少将决定着未来的存活权利。
同学则现代家庭子女教育应以德育为重，以三了这一：