本站原创一、留守儿童有着的理由
我校是一所典型的农村寄宿制初中，对我校的留守儿童深入调查：留守儿童人数占全校的37%，这还父母早出晚归到城镇打工的。初中阶段正值学生的青春期，是人的性格形成、养成良好的学习习惯和道德修养的阶段。留守儿童长时间家庭教育相对缺失，的学习和性格个性的体现都显著有别于有正常家庭教育的孩子。其体现为：1.学习成绩较差，作业不认真完成，无心向学
2.早恋现象
绝数留守儿童都有“男（女）”朋友，因处理不好导致不同的理由，教育理由发生的导火索。3.性格柔弱内向、孤僻，胆小怕事
遇到理由不敢向老师或亲属，长期积压在内心深处，心理压力很大，造成心理障碍。4.寂寞无聊心理
寂寞的心理必定论文导致精神上的空虚，进而导致上的出格。学生沉迷于网络与此不无联系。5.盲目反抗和逆反心理
对老师、临时监护人的管教有比较强的逆反心理。6.不关心班集体，经常违反纪律且屡教不改，对待他人冷漠，我行我素，走上违法犯罪道路的情况时有发生
二、留守儿童有着理由的理由
1.父母长期在外，家庭教育缺位
家庭是孩子出生后的所学校，父母是孩子的位老师。失去家庭教育的孩子就像一匹缰绳的野马，无拘无束，我行我素，无人看管。学生在校时老师了学存活在的理由家校联手处理时，因家长的缺位而得不到及时的处理，时间一长，有些老师也失去了耐性，放任自流了。2.隔代教育或上代教育有着先天
留守儿童是被托付给其爷爷、奶奶、外公、外婆的，形成隔代教育。文化素质和思想觉悟都，多溺爱的方式，较多地给予物质上的，对孩子宽容、放任。而留守儿童由其叔、伯、姨等亲属监护则称为上代教育。临时的监护人，顾虑：亲生儿女，不好严格管教。这很养成学生任性等心理理由。3.教师对留守儿童的教育认识不到位
家庭教育的缺失，导致留守儿童纪律散漫，在学校道德品行较差，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学、迷恋“网吧”等，与社会上有不良习气的人混在一起，而学校、老师对的家庭背景、心理情况作全面的、深层次的浅析，对的认识几乎一片空白。农村学校受我国传统教育方式的影响，并认真对学生开展心理健康的教育。再加上老师与家长之间的沟通，对理由学生管理，造成老师对失去信心，干脆把责任又推给孩子父母的身上，对放任不管。留守儿童教育理由，是社会尤其是学校面对的挑战。教师有责任教育好这些学生，为创造良好教育和健康成长的环境。
三、做好留守儿童教育工作的策略论文范文
1.以情感入手，用爱心填补爱的空白
留守儿童因父母的远离，使得缺少了和父母的沟通，缺少父母的赏识，缺少了来自父母的压力，自律能力相对差，内心孤独。对于留守儿童和父母之间的情感空白，教师应更多地以情感入手弥补。这就深入到学生中去，经常和这些学生情感和语言上的交流，以填补缺少父母呵护的空白。，经常开展形式多样的集体活动。比如，给过生日，让每学生都来关心、关怀，消除的孤独感和自卑感，让感受到集体的温暖。爱是教育的基石。教师要经常休息的时间去家访，、关心的生活，对生活困难的学生要及时给予。和的监护人互相沟通，使其积极配合学校教育：每天要督促孩子完成学习任务，要经常和孩子情感、语言上的交流，树立远大的理想，建立学习，激发学习动机。，教师要教会学生经常以书信、电话的方式来加强同父母的情感交流，指导学会把生活和学习苦乐告诉父母，使情感得以抒发。2.以心理着手，矫正扭曲的心理
留守儿童的根本理由心理理由，这要以心理入手解决。（1）教师要做好学生的心理辅导工作，的知心朋友。要对本班的留守儿童有的，知道的家庭背景、人际联系、性格特点、习惯、道德品质、学习动机和态度。对不正常的体现及时干预，正确引导，并有关心理辅导，给更多的心灵关怀。（2）教师还要多与学生家长电话沟通，让子女的教育，平时要多对孩子电话教育。我，有了父母给予精神上的和上的约束，有了学校的温暖关怀和，孩子会对学习和生活树起信心。3.教师要引导留守儿童树立起正确的人生观、世界观和价值观
教师在和交流的中要正确引导理解父母外出打工的艰辛，让懂得穷人的孩子早当家的，珍惜现在难得的学习机会，努力学习。增强的是非观、判断力和责任感，使对父母的理解转化为学习的动力。每个孩子都希望别人的赏识。教师要发掘留守孩子身上的优点，对吃苦耐劳、自立自强的精神表扬，将这些生活事例以作文主题班会的形式把的心里话倾诉出来，号召同学们向学习。当这些学生老师和同学们的认可后就会增强对学习的信心，有了正确的学习动机后，就能极大地推动学习。总之，留守儿童的教育理由是以事教育工作所面对的新课题。它教师、父母、监护人乃至全社会的努力，但主阵地是学校，教师是，要本着对每孩子负责的态度，把更多的关爱和呵护送给这些心灵最脆弱的孩子们。
（作者单位 陕西省汉中市洋县小江初中）