本站原创一、结合教学内容培养辩证唯物主义思想
在现行化学教科书中蕴涵着丰富的辩证唯物主义的素材，只要努力发掘，在教学过程中有意识的插入，一定能把辩证唯物主义教育与化学教学有机地结合起来。例如，化学是一门实验学科，以化学实验为核心内容的教学过程，可以不断强化学生正确的物质观，使学生树立实践是检验真理的唯一标准的观点。二、结合化学发展史培养优秀品质
化学学科的发展离不开老一辈化学工作者的艰辛与努力。英国化学家、原子论的创始人道尔顿，以“方眠，黎明即起”为治学的座右铭，自学成才；瑞典化学家舍勒原本是个药店的学徒工，由于他顽强的学习精神，刻苦钻研，发现了许多气体，并合成了多种有机物。求真理要顽强不屈，如氟的制取，从1813年英国化学家戴维开始对氟进行研究，到1886年由法国科学家莫瓦桑制备出其单质，其间有不少科学家付出了艰辛的劳动，有的甚至献出了宝贵的生命，然而科学家们还是前仆后继，毫不退缩。三、结合感人科学史培养爱国主义
我国化工之父侯德榜先生，从小热爱祖国，勤奋学习。留学美国八年后，放弃了国外优越的条件，毅然回到祖国，建起了具有世界先进水平的永利碱厂。“七·七”事变后，天津沦陷，日本鬼子威逼永利合作时，侯德榜断然拒绝，后率众人川。筹建了川厂，在他的努力下，经过不断地摸索和实验，终于发明了“侯氏制碱法”，名震中外，为中华民族争得了荣誉。四、实施环境保护教学培养社会责任感
如今的地球，臭氧层遭到较为的破坏，CO2气体的肆意排放导致温室效应使全球温度升高，冰川融化使得海面上涨，环境污染使得生态系统遭到破坏，这一切已威胁着人类的存活和发展。例如，英国伦敦的烟雾事件、美国的光化学烟雾事件、日本的水俣病等，都是因为工业的“三废”没有有效处理造成的。把环境保护意识渗透到化学教学中去，可以培养学生的社会责任意识。化学是德育课程的一种形式，现行化学教科书中蕴含着丰富的辩证唯物主义观点，是爱国主义、优秀品质、环境保护、社会责任意识教育的素材。所以，中学化学教师应当努力挖掘教材、充分利用好教材相关内容，及时地、针对性地对学生进行德育教育，使化学教学与德育教育有机地结合起来，积极渗透。
(作者单位：河南省鄢陵县第一高级中学)