本站原创一、在物理课上的渗透
1.培养学生化繁为简的审美感
物理学科就是一门把生活中错综复杂的不足通过浅析硕士论文总结从而找到其内在规律的学科。很复杂的不足在物理学科中，我们可以用简单的一句话来总结，比如，讲能量守恒定律时用简洁顿挫的话语提出这一定律概括了自然界普遍遵循的规律。而万有引力定律又揭示了宇宙中任何两物体间的引力关系，楞次定律可以用八个字来形象理解“增反减同，来拒去留”等等。同学们在学习的同时自然地接受着一种化繁为简的审美观的培养。2.绘制物理学科的知识体系树，给学生学科系统化的美感
物理学科还可以培养学生感受系统美。高中物理知识中最重要的三大体系力、电、磁其实也是息息相关的，在学完高中所有知识进行第一轮知识复习时，让同学们自己绘制高中物理学科知识体系树，会有助于学生更好地把握高中物理知识的体系性和感受物理知识的系统美。物理学科就像是一棵参天大树，这棵树的树干是受力，树干支撑着三个大的树枝，分别是力、电、磁三大学科，树枝上长着无数的叶子，叶子就是个的知识点，牵动每一片树叶，整棵树都会随之摇摆。3.寓教于景、于情
比如，高中物理《行星的运动》这一节中，教学目标明确要求“通过这一节课的学习，让同学们体会科学家们实事求是、尊重客观事实、不迷信权威、敢于坚持真理和勇于探索的科学态度和科学精神，体会对描述自然追求简单得些是科学研究的动力之一。”而整节课并没有任何具体有关内容的直接呈现，那我们应该以什么样的方式实现这一目标呢？答案就是“渗透”。我的做法是寓教于景、于情，先让同学们自己阅读本节课内容，初步了解课程内容，然后讲解本节课。知识点讲完后，让同学们回答日心说替代地心说的过程是一帆风顺的吗？让同学们自然地进入当时那种各学说相持争论的年代，通过阅读书本上的科学足迹和其他书籍，大家共同学习、浅析硕士论文、讨论、最后得出结论：论文格式范文，经过很曲折的历程，是一代又一代科学家共同努力的结果，其中还有人为此献出了生命。我在该基础上又给同学们提了不足：这些科学家为什么要这么做？学生通过讨论，回答说不迷信权威，探求真理。再进一步：如果我们处在那样的年代，我们该怎么办，你愿意为真理献出自己的生命吗？这个不足一出，同学们就像引爆的一样，讨论异常激烈，甚至会延续到课下。这个结论教师不用给出，但通过讨论学生都会对追求真理、坚持真理、不迷信权威有更深的理解。二、课下阅读科学家的事迹
利用课外活动时间带同学们到学校阅览室阅读科学家事迹的书，通过书个故事让学生贴近科学家的思想与精神，潜移默化影响学生形成良好的物理素养和正确的人生观。通过伽利略的理想斜面实验，学生可以领略人类思想的深刻；在奥斯特电磁现象偶然发现中，学生可以觉察必定性孕育偶然性之中；在爱因斯坦质能关系的发现、相对论的建立中，学生会懂得苑囿于陈规，代之以创新和挑战的思想，才能揭露更深刻的自然规律。第谷布拉赫几十年如一日的精确观察才为日心说的建立奠定了坚实的数据基础，学生会学到科学的严谨性。从日心说战胜地心说，学生会学到唯物辩证的科学思想。个德育教育素材，在学生脑海深处激流澎湃，学生们感受着一次又一次从感性到理性的认识升华，这些，将为他们全面协调的发展，形成科学的世界观打下良好的基础。三、学习小组自己动手制作教具做实验
组建学习兴趣小组，利用课余时间在教师的指导下自己动手制作一些教具，可以培养学生的动手能力，团队协作能力，同时可以感受到教师工作的辛苦，从而理解教师，尊敬教师。通过深入田间地头观察自然现象并引导学生做一些小实验，同学们会学会感悟自然，明白生活的不易、父母的辛苦从而学会爱父母，爱生活。四、利用身边的变化培养学生热爱祖国的良好情操
2003年神舟五号载人飞船升空。2005年，神舟六号搭载两名航天员升空。2007年搭载着我国首颗探月卫星嫦娥一号的长征三号甲运载火箭在西昌卫星发射中心三号塔架点火成功发射。2008年神舟七号搭载三名航天员升空。2010年嫦娥二号，在西昌卫星发射中心发射升空，并获得了圆满成功。此次发射目的主要是为下一步的月球软着陆进行部分关键技术试验，并对嫦娥二号着陆区进行高精度成像。诸如此类频频见诸报章杂志的新闻，在讲宇宙航行时利用多媒体展示一些相关的图片做一点简单的介绍，同学们会不自觉地产生自豪感，从而加深对祖国的热爱。
【责编 齐秋爽】