本站原创【关键词】国学热 思想政治教育工作 创新
一、国学与“国学热”现象
关于“国学”的概念，历来有很多争议，从严格意义上来说，学术界还没有做出统一明确的界定。胡适因为当年在学术界的地位比较高，因此，他的观点影响范围也最广，现代人一般对“国学”的理解，也大多沿袭于胡适，认为广义国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术的总称；狭义国学是指意识形态层面的传统思想文化。“国学”一词由于章太炎的倡导而成为当时流行的学术话语，它产生于西学东渐、文化转型的历史时期，是一些有识之士在“深惧国学之衰微”、“自欧风东渐，兢尚西学，研究国学者日稀”的忧患中提出的，目的是为了挽救传统文化，救国图存。进入20世纪以来，国内开始掀起了一波又一波学习传统文化的热潮，具有代表性的是20年代、80年代、90年代和21世纪初这几波。特别是21世纪初的这一波，从国内到国际，从民间到学校再到政府，都为国学学习再掀热潮起到了推动作用。
从国内而言，首先在民间自主掀起各种形式的“读经热”活动，主要内容有经学、古乐、书画、茶道等。接着又出现了类似 “孟母堂”、“成人礼”等现象，这些活动的主要对象是少年儿童，目的是让他们了解国学知识，培养他们的古典文化底蕴和优雅的情怀。其次是学校的参与。国内一些高校较早时曾开设国学班，最有影响的是1994年开办的北京大学“文史哲综合实验班”；2001年，中国人民大学成立孔子研究院；2005年中国人民大学国学院举行了大型的开学典礼，规定了“六年制”的本硕连读学制；同年11月，北京大学哲学系“乾元国学教室”国学班开班。另外，一些小学、中学也开始编写国学教育教材，开设国学启蒙课程。在这些国学班、国学院的带动下，一些以研究国学为主的学术团体、研究机构也开始陆续出现。再就是政府开始积极介入，如在山东曲阜孔子的故乡、在湖南株洲炎陵县炎帝的故乡、在陕西省黄陵县黄帝的故乡等地分别举行了由政府组织和承办的大型祭祀祭典活动，参加活动的主礼人员着古服、戴古帽、披古发、持古器。在黄帝祭典活动上，陕西省省长及国家领导人李铁映、张思卿等出席，多家国家级新闻媒体进行了现场报道。此后，此类以政府身份承办的活动越来越多。
从国际而言，目前全球已建立“孔子学院”249所，其中由国内高校参与建设的有109所，这些“孔子学院”主要致力于传播中国的语言文化。国家领导人出访国外时，也频频提到中国传统文化的精深和巨大的现实作用，对国学在国外的传播也起到了一定的推动作用。此外全球联合“祭孔活动”、“汉语热”等也都为“国学热”再添了一把力。这些层出不穷、广泛学习、传播中国传统文化与学术的现象，引起国内国外的广泛关注，国人就把这种现象简称之为“国学热”现象。“国学热”让人们开始重新审视中国的传统文化，重新审视中国传统文化对国人，尤其是对年轻一代的熏陶、教育作用。
二、国学与思想政治教育工作的联系
国学与思想政治教育的内涵不尽相同，功能也有差异，但两者在教育目标上、内容上以及作用上关系紧密。更为重要的是，由于国学的传承和发展，使得中华民族优秀思想、民族精神、价值观念、道德观念等在国人的思想观念中生根发芽，亘古不灭。(一)目标具有一致性
思想政治教育的目标，就是思想政治教育者，在一定时期内进行的各项活动，在受教育者的思想和行为方面所要达到的预想结果。对当前学校来说，思想政治教育的目标就是帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立建设有中国特色的社会主义的共同理想，为他们坚持党的基本理论和基本路线不动摇打下坚实的思想理论基础。而孔子在《大学》里开宗明义地揭示了传统文化思想政治教育的总目标——“三纲领”，即“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，就是要使人们达到自觉发扬光大追求美好品德的境界，知道如何做人，怎样做事。所以，归根结底也是要使受教育者形成正确的世界观、人生观和价值观。(二)内容具有交叉性
国学包含的内容非常广泛，它包括哲学、史学、文学、艺术等内容，其中，是以儒家的传统思想文化为主体，更多的是教育人们如何真、如何善、如何美。思想政治教育的内容是思想政治教育目标的具体化，包括五个方面：世界观教育、人生观教育、政治观教育、道德观教育、法制观教育等。从二者所包含的内容上来看，无疑具有交叉性。(三)作用具有共通性
国学的作用在于培养学生古典文化底蕴和优雅情怀，对于营造良好的校园文化氛围、提高青年学生的道德水平、培养审美情趣和人格素养、树立爱国报国的思想等都有重要的作用。思想政治教育的作用在于启迪思想、转化意识、塑造人格和指导行为，培养学生成为“四有”新人，具有爱国主义觉悟和爱国思想，增强民族自信心、自尊心和自豪感，具有良好的社会公德行为，自觉增强道德情感和信念等。可见，国学与思想政治教育在作用上是有共通性的。二、国学热与思想政治教育工作的创新
一方面国家要求学校要高度重视学生尤其是大学生的思想政治教育工作，要把学生引领到正确的思想阵地上来；另一方面学校也正面临着“思想政治教育工作难做”的窘境。在社会重掀国学学习热潮，国学的思想政治教育价值得以被慢慢体现的时候，学校的思想政治教育工作或可从中得到一些启迪。(一)有利于思想政治教育观念的更新和教育思路的拓宽
国学学习受到如此多的人的热捧，说明传统文化和思想在人们的心目中并论文格式范文毫无价值的老古董，这种“自觉学习”意识和“寻根”意识说明学校的思想政治教育工作并论文格式范文已进入死胡同，关键是看学校的思想政治教育工作怎样来进行。2003年，同志在全国宣传思想工作会议上强调：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”的讲话，体现了在思想政治工作中以人为本的思想和原则，强调了“以人为基础，以人为前提，以人为动力，以人为目的。”[3]因此，学校的思想政治教育者应正确理解和树立“以人为本”的理念，以学生为教育之根本，尊重学生，理解学生，从实际出发，有针对性地开展工作。“国学热”所体现出的种种现象有利于思想政治教育工作者针对目前思想政治教育存在的不足，推动论文范文原有思想观念的更新，有利于形成更符合思想政治教育发展的现代思想观念，不断地把青年学生引领到学校思想政治教育的正轨上。(二)有利于推动论文范文思想政治教育方式策略毕业论文的改善
学校思想政治教育课程一直是受到各方重视的，但却在实际的教授当中，出现了“教”与“受”之间的脱节，我们往往还是偏重于从宏观上、从政治的高度来强调思想政治教育的重要性，偏重于从理论上对学生进行说教，却忽视了学生的“孩子”心理，忽视了他们的感受，最终还是多流于的形式。 [4]国学之所以吸引那么多人积极主动、自觉地去学习，排除一些人的做秀因素外，从某方面来说，还是因为在传统论文化学习的当中，能找到他们所想要从中寻找的东西，所得到的启迪论文格式范文从理论性的说教中得来的，它往往蕴涵于简洁、明了的典故、哲理中，“见贤思齐”，过中道理由自己去深思、理解和感悟。(二)有利于推动论文范文思想政治教育内容的调整充实
世界观、人生观、价值观、道德观等内容是学校思想政治教育的基本内容，这些基本内容也是思想政治教育的核心内容，随意转变，但也无视时代的发展和进步而墨守成规，面对着不断出现的新情况和新要求，就要及时解决思想政治教育的内容如何能紧跟时怎么发表展的不足。由于思想政治教育课程体系、传统策略毕业论文、惯例等的限制，国学在学校思想政治教育课程中一直是处于“犹抱琵琶半遮面”的境地，纵观学校国学学习的近况毕业论文范文，就不难发现，国学内容在中小学语文教学和大学中文专业中尚能看到其“模糊的背影”，但在学校思想政治教育内容体系中，却很难发现它“清晰的面容”。学校思想政治教育内容只是把国学中一些思想精华和理念提炼上升为理论，如爱国主义精神、集体主义精神、职业道德、家庭美德教育等，然后以理论的方式灌输给学生，使学生觉得“老套”“说教”“乏味”，鲜见以国学经典的原文来熏陶、影响学生，使学生感受不到国学的魅力，也就无从体会到其深奥道理。(三)有利于推动论文范文思想政治教育主体知识结构的调整
随着社会经济的发展，对学校思想政治教育队伍的要求也越来越高，包括年龄结构、学历结构、职称结构、知识结构等等，这里只强调知识结构对学校思想政治教育的影响。目前，在学校思想政治教育队伍中存在一种现象，他们熟悉马列主义、思想、理论等重要思想，对马克思主义的基本原理、立场观点、策略毕业论文理解的也很透彻，可是从其整体的知识结构来说，由于个人所受教育、专业研究方向等方面的限制，使很多人的国学功底不足，这就造成在实际教学当中，大部分教师还是重理论教育，轻实效、轻育人，把中国优秀的传统文化融于日常的思想政治教育教学工作中还是不多的。(四)有利于思想政治教育的吸引力和实效性的增强
“国学热”现象让我们看到了繁荣的国学市场，也重新发现了国学的思想政治教育价值。国学经过漫长岁月的演绎与扬弃，已深深地融进中华民族的思想意识和行为规范中，渗透到社会政治、经济，特别是精神生活的各个领域，这其中有益的思想文化精华，值得思想政治教育工作者吸收、借鉴和参考，“国学热”现象给思想政治教育工作提供了可资借鉴和学习的榜样，把国学精华充实到思想政治教育内容中，有的放矢地对青年学生进行思想政治教育，有利于思想政治教育工作的革新与创新，不断地增强思想政治教育的吸引力和实效性。【参考文献】
［1］周济.发展网络孔子学院，共享全球资源，在全国第三届孔子学院大会上的讲话. 央视网（cctv.com），2008-12-11.
［2］张耀灿， 陈万柏. 思想政治教育学原理[M].北京： 高等教育出版社， 2001.
［3］黄健军. 坚持以人为本， 推进高校思想政治教育工作[J]. 学校党建与思想教育， 2005： 48.
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