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近年来，来华留学生数量越来越多，规模越来越大。2012年来华留学生人数突破30万人。目前，国内具有招收留学生资格的院校有近660所。根据各自特点和资源优势，各高校、各地区招收留学生呈现出明显不平衡性。从地区分布看，北京和沿海城市具有较强吸引力；从高校分布看，名校优势明显。特别近年来，高校之间本科留学生招生竞争日趋激烈。国内知名大学优势明显，包括“C9院校”（“C9院校”指北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学、中国科技大学、上海交通大学、哈尔滨工业大学、南京大学、西安交通大学共计9所大学）。及国内其它知名高校（国内其它知名大学包括中国人民大学、同济大学、南开大学、武汉大学、中山大学、华中科技大学、厦门大学、北京师范大学、山东大学、对外经贸大学、上海财经大学、苏州大学、南京航空航天大学等13所大学）。分析和了解主要大学来华本科留学生招生的基本情况，有利于把握我国来华本科留学生招生的整体现状、基本特点和发展趋势。
一、入学考试及其难度
入学考试是筛选优秀生源的有效方法。截止2012年底，全面开展入学考试的有北大、清华、复旦、上海交大、中科大、人大等。其中，北大、清华较早推行留学生入学考试。复旦2004年开始试点，2005年全面实施入学考试。上海交大2007年开始实行入学考试。一般来说，来华留学生本科招生入学考
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试的主要科目包括语文、数学、英语三科，权重较大。部分高校根据学科特点和专业要求，特别是文理专业的差异性，对文科知识或理科知识做出一定的考察，权重稍小。例如以理工科见长的清华、复旦、上海交大和中科大对物理、生物、化学的考试要求。部分高校根据授课语言区分有无考试，例如北师大、对外经贸大学和上海财经大学等，中文授课专业有考试，英文授课专业则无考试。同时，有些高校虽然实施了入学考试，但是也承认国外考试成绩，尽量做到灵活处理。例如复旦大学对SAT/IB/GCEA-level持有者，无考试要求，只对汉语有要求，根据高中成绩择优录取。从考试难度看，中国最为知名的两所大学——北大和清华的难度较大，复旦、交大、人大等高校难度稍低。除笔试外，部分院校根据各自招生特点，要求考生或部分专业考生参加面试。例如北大、复旦、人大、对外经贸大学对笔试通过的考生逐一开展面试，而清华大学则部分院系和专业要求面试。另外，南京大学虽然没有笔试要求，但是个别要求较高的院系会有面试，例如商学院，面试录取率较低；厦门大学的个别院系也会有笔试或面试要求。其它高校基本上没有入学考试，通过审核学生申请材料，择优录取。
另外，各高校组织入学考试的方式也不尽相同。北京地区例如清华、北大、人大、对外经贸大学等一般是在校内组织笔试或面试；上海地区复旦和交大两所高校出于招生的考虑，还直接到留学生生源聚集地组织考试，对当地学生具有较大吸引力。复旦大学的考试地点，除上海外，在吉隆坡和新加坡开设考点；交大全球共有五个考点，有上海、北京、首尔、、马来西亚（董总）、威尔士。在面试环节上，复旦大学显得更为便捷、人性，上海考生需直接面试，其它地区考生则通过电话面试。
二、语言能力要求
除英文授课专业外，具备一定程度的汉语水平是来华留学生专业学习的基本条件。汉语水平考试，英文简称“HSK”，是测试母语为非汉语者（包括外国人、华侨和中国少数民族考生）的汉语水平而设立的国家级标准化考试。目前，高校汉语授课专业都有HSK要求，但具体标准不尽相同。其中，北大、清华、人大、复旦、西安交大等高校对HSK要求较高，报考资格为老HSK6级（含6级）以上或者新版HSK5级（180分以上）。中科大以前要求较低，根据实际情况，2012年有所调整，提高了要求，即新HSK6级180分以上。另外，部分高校如清华、人大、复旦，甚至要求HSK每门成绩在60分以上。这样更能体现留学生的综合汉语水平。其它如浙大、哈工大、对外经贸大学、南开大学要求稍低，一般要求新HSK4级190分或210分以上。根据自身特点，各高校对文科专业要求较高，理工科专业要求稍低。例如北师大、山东大学文史专业要求HSK6级以上，理工医等专业3级即可；厦门大学文科要求新HSK5级以上，理科为新HSK4级或以上。以汉语言专业为例，复旦大学要求新HSK4级（共195分以上，每门65分以上）或旧HSK4级以上；北师大、上海交大、苏州大学3级即可；西安交大汉语言专业可以是零基础。而北大、清华、上海交大因以招生考试录取学生，更为看重考试成绩，HSK成绩仅供参考，最终录取以考试成绩为准，但会将HSK成绩作为加权分计入总分。部分高校也结合实际情况，灵活处理，做出相应的补充规定。例如浙大、厦大规定高中阶段以汉语为教学语言的考试，可免交HSK证书，需提供小学至高中阶段的成绩单或中文教学语言证明。
相对于中文专业有HSK要求，英语授课专业则无此要求。但是，另一方面部分高校会对英语专业或英文授课专业提出英语能力要求或相关证明，保证具备基本的语言学习能力。例如南京大学要求报考英语授课专业的考生雅思成绩需5.5分以上（含）或托福成绩70分以上（含）并提交成绩；同济大学英语授课专业托福要求不低于网考93、机考237、卷考580或雅思6.0以上，或提供母语为英语的证明文件；对外经贸大学英语授课专业，要求托福网考86、机考213、卷考550或者雅思6.0以上或其他英语水平证明等。
三、全英文专业设置情况
全英文专业的设置与高校发展特点关系密切，各高校之间的差异较大，并非名校全英文专业就多。例如北大、清华、中科大、人大、南开、南京大学等知名高校尚未专门开设全英文专业，只是部分专业或课程采取全英文或双语教学。相反，一些专业特色鲜明、专业性强的院校则开设了较多的全英文专业。例如对外经贸大学开设了经济学、国际贸易、金融学、工商管理、市场营销、国际政治、国际金融和投资七门全英文专业；武汉大学开设了国际经济与贸易、预防医学和临床医学三门英文专业；上海交大开设了机械工程、电子与计算机工程两门英文专业；厦门大学开设了经济学和临床医学两门英文授课专业；哈工大开设了本科土木、化工两门全英文授课专业。而华中科技大学则开设有信息工程、机械工程、药学和临床医学四个英文授课专业；南京航空航天大学亦有航空工程、信息工程、软件工程和国际经贸与贸易四个英文专业。这两所高校的留学生主要集中在几门英文授课专业上，其他中文授课专业的留学生相对较少。这类高校凭借专业特色优势，大力建设全英文专业，因为没有汉语水平要求，吸引了较多留学生，大幅度地增加了留学生的数量。众所周知，国内比较成熟的全英文专业是临床医学英文授课专业，简称“MBBS专业”。根据教育部审核，2012/2013年度全国共计有50所高校具有该专业的招生资格。根据各高校资源和教学条件，招生计划数从15人到200人不等。其中，天津医科大学、大连医科大学、郑州大学几所以医学见长的院校招生人数较多，计划招收留学生200人。而以上国内知名高校中，具备MBBS招生资格的高校仅有复旦大学、浙江大学、同济大学、西安交通大学、中山大学、厦门大学、山东大学、武汉大学、苏州大学9所。四、汉语单独开班情况
目前，国内主要高校中，汉语单独开班最为常见、比较成熟的是针对留学生开设的汉语言本科。其它专业留学生单独开班情况尚不普遍。单独开班因涉及的部门、单位或教学和管理人员较多，需要学校有统一的领导，整体的架构和设计，并形成一个较好的组织、协调机制，协同分工，相互合作才能实现这一目标。根据实际情况，部分院校专业性较强、招生人数较为稳定的专业在条件成熟时可以为留学生单独开班。例如人民大学文学院和国际关系学院为留学生单独开班，山东大学国际贸易专业单独开班。比较方便、易操作的方法是部分基础课程、专业课程单独开班。例如上海交大，针对留学普遍感觉较为困难的基础课程、特别是一些衔接性较强的课程，如数学、物理等基础课程，由教务处组织为留学生单独开班；哈尔滨工业大学虽然没有为留学生单独开课，但是经济类专业培养方案中是经济数学，对数学的要求较低，本质上也等同于单独开班。另外，部分高校采取分阶段单独开班。上海交大临床医学、口腔医学中文授课专业前两年单独开班，提供一个适应期，三、四年级和临床实习阶段与中国学生一起上课。同济大学2005年开始设立新生院，经济与管理学院、建筑与城市规划学院（艺术设计专业除外）等专业的留学生集中在该院完成第一学年的学习。新生院有专门的留学生选课平台，采取单独编班， 融合专业学习和汉语强化训练，有利于提高教学质量，整体上提高留学生的教学效果，为后期专业学习打好基础。
五、奖学金情况
奖学金是吸引优秀留学生生源的重要因素。北大、清华留学生奖学金较为丰富，北大全额奖学金提供大学四年学费、2000元/月生活费和医疗保险。对优秀留学生具有较大吸引力。在新生奖学金评选上，由于北大、清华、复旦、上海交大等高校都是采取入学考试的方式录取学生，其新生奖学金的评比公开、透明，基本上采取学生申请时同时申请新生奖学金。学校根据考生考试成绩、综合素质等因素进行综合考察排名，根据排名情况确定奖学金的等级。留学生年度奖学金的评选采取差异化评选机制，区分全额、半奖，激励性较强。六、开设辅导班情况
除少数院校外，大部分高校没有专门为留学生开设辅导班，一般学习困难可以寻求学生社团或辅导小组帮助。辅导小组由中国学生组织，主要由高年级本科生或研究生组成，采取一对一补习或组成学习小组的形式，为留学生开展学业辅导，能够促进中外学生之间的交流。高校开设辅导班会根据实际情况有所不同。例如复旦大学、浙江大学为留学生数学课程开设有0学分导修班，留学生可根据个人需要自由选择上课；其它课程，如果涉及学生较多，学生提出相关要求，专业学院可根据实际情况安排补习，个别情况学生自己找家教补习。人大相关数学专业课程面向全校学生开设辅导班，无学分，留学生与中国学生一样报名、上课。哈工大一般是部分院系采取教师期末为工科学生补习数学、计算机等较大难度的基础课程，留学生自主参加。因为类似辅导课没有强制性要求，学生积极性不高。山东大学则针对一年级留学生汉语不足的情况，开设有汉语强化班，为留学生补习汉语，增强其汉语学习的适应性。
七、结论
根据以上对国内知名高校本科来华留学生招生的调查与分析，主要结论如下：
目前国内主要招生形式主要有两种，即考试招生和申请招生。入学考试是提高生源质量的有效途径，各高校自主把握考试难度。
部分高校对HSK要求较高。HSK是衡量留学生汉语学习能力的基本条件。为了较好完成学业，提高HSK入学要求成为趋势。
受专业性、教育资源和发展战略影响，高校全英文授课专业设置差异明显。近年来，全英文专业成为扩大留学生规模的重要途径。
汉语单独开班便于教学管理，一定程度上提高了留学生的课堂效果和教育质量。但实施起来具有一定的难度和阻力。
奖学金对优秀留学生招生具有较大的吸引力。奖学金差异化评选机制更具激励性。
目前为留学生开设辅导班的情况并
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不普遍，存在“叫好不叫座”的现象。开设辅导班的实际效果往往与管理机制和留学生个体学习自主性密切相关。