探究兴义市初中学生英语学习目前状况调查与深思

探究兴义市初中学生英语学习目前状况调查与深思

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兴义市初中学生英语学习现状调查与思考兴义市则戎乡中学共有19个教学班,1000余名学生。7年级每周7课时,8、9年级每周6课时。从教材编排、知识的系统性和连贯性、知识容量、学生的喜爱程度、知识难易度、配套资源的供应,可见,仁爱版教材具有更高的教师的认可度。本次调查以“初中学生英语学习目前状况”为主题,力图了解学生在英语学习方面的目前状况和发展需要,提出该校改善英语教学的倡议;本次调查采用不记名的方式进行,不针对任何具体班级、具体学生和具体教师,只为学校教研、科研人员提供参考依据。 依据调查的要求,共设计了9个选择题(其中1个多选题、8个单选题)和1个问答题,根据调查信度95%的要求随机抽样的方式确定了250个样本对象,收回有效问卷218份。
  根据调查所得的数据,进行了整理和分析。
  一、对总体构成的分析
  (1)有50.2%的学生表示“喜欢英语”,但随着知识的深化、目标的提高,学生的学习兴趣呈逐年级下降趋势,相应的,对英语学习产生厌学情绪的学生呈逐年级上升趋势。可见,学生学习英语的热情随着年级的增长在减退,有可能是学生“不良学习习惯”从量变到质变不断积累的过程。
  (2)影响学生喜欢英语学习的因素很复杂,我试图从学习敏感度、学习基础、学习策略、教师因素、学习体验等五个方面进行剖析,展开讨论。
  (5)学生对日常生活中的英语词汇敏感度较高,能“尝试阅读广告牌上的英语单词”,各年级平均达72.6%,能“关注和主动学习生活中遇到的英语”,各年级平均58.3%。但采取这种积极行为的人数呈逐年下降趋势,而消极行为却呈逐年上升趋势。
  (6)在学习基础上,以即时记起10个以上英语单词的占85.7%,并且有逐年级增加的趋势。其中,能记起10~30个的8年级最多(60.2%),能记起30个以上单词的7年级最多(45.9%),这个现象很反常。自认为“英语成绩很好”的学生只占14.7%(情况最好的8年级也不过26.8%);自认为英语成绩很好或很差的比例都在8年级达到了顶峰(相差48%),可能意味着两极分化严重。
  (7)在学习策略上,学生经常预习或复习英语课堂学习内容的人数比例较低,仅占25.1%,且呈逐年下降趋势,偶尔预习或复习的占13.2%,从不预习或复习的人数占61.7%。希望上课只用英语授课的人数呈下降趋势(其中9年级最高为14.7%,7年级最低为3.9%),希望上课英汉对照的维持在70%以上(8、9年级居高至
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