英语任务型读写命题特点与解题对策

【摘要】任务型读写是安徽省高考题中的新题型,其命题特点及具体要求为许多师生不熟悉,学生普遍感觉困难。本文拟就任务型读写题型的特点和解题策略进行分析和归纳,以备高考复习中使用。
【关键词】任务型读写 考试说明 解题思路 解题策略
安徽省英语高考说明对任务型读写的要求是:根据短文(300词左右)提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的表格。每个空格只填1个单词。因此,我们要重视这一题型,它对我们英语教学和高考复习提出了极高的要求。

一、任务型读写题型的特点及考查目的

任务型读写题型旨在考查学生的综合语言运用能力,具体来讲是指捕捉信息的能力、组织信息的能力以及综合概括信息的能力。该题型分为两个部分:文章阅读和表格填空。其特点是考查考生对文中有效信息进行筛选、整合和综合概括的能力。要求考生在阅读理解的基础上,对阅读信息进行二次加工,归纳要点、整合零散信息,并根据表格的形式把加工后的信息准确、有序地表达出来。从《考试说明》中的范例和近两年的高考试题可以看出,表格与文章内容有着内在的对应关系,但不是简单的坐标式对应关系的表格,而是一个复杂的综合型表格。它由两部分构成:表头和表格,表格内容一般是文章的整体行文结构,包括标题、段落大意、文章细节,结论等部分。对于表格英语任务型读写的命题特点及解题对策由优秀论文网站www.shuoshilunwen.com提供,助您写好论文.中所缺的单词,命题者往往重实词(动词和名词)的考查。题目的设置归纳起来可以分为以下三种类型。
1.信息捕捉题。要求学生能快速在文章中查找相关细节,锁定信息来源,并用文章中的词或其适当形式填空。
2.信息转换题。灵活考查学生在知识重组基础上,运用多中表达方式表意的能力,突显遣词造句能力的考查。比如,用作用相同或相反的词完成句子的能力。同时,在限定一空一词的要求下,更需要考生有逆向思维的能力。这种类型的题目一般不能直接在文章中找到题目给出的句子,需要考生在捕捉到相关信息之后,将捕捉到的信息进行加工转换。
3.信息综合题。要求考生能够准确无误地概括出文章的主题或行(栏)的标题,考查学生概括与推断的能力,归纳、抽象并提炼出文章主旨或者重要信息的能力,也就是在语篇结构解读基础上的信息转换能力。

二、答题步骤

考试时间短,短文词数多,表格信息量大,对文章结构分析与文字表述能力要求又高,怎样才能使学生做得又快又准呢?我们可遵循以下答题程序。
1.扫读。扫读表格,分析表格的设计结构,理清其显示的层次关系,初步了解文章的发展脉络以及大体内容,同时,根据语法知识初步判断空缺位置所需词语的词性变化及形式要求。倡议先看表格,这样我们可以根据表格的内容能猜测上面短文中的内容,而且有些固定搭配我们可以直接写出答案,可以增强自信。
2.略读。快速浏览全文,尤其是每段的第一句和首尾段,把握主旨大意,结合表格结构,理清文章的基本结构。

3.细读。精读与空格中要填的信息有关的文段,找准特定信息。

4.复查 。领会要求,用语精练。

三、解题策略

1.系统复习语法,掌握扎实的基础知识。掌握扎实的英语语言知识是顺利完成任务型读写的基础,只有真正掌握了阅读材料中的字、词、句式以及一些字词句的背景知识,才能灵活运用于表格,才能做到胸有成竹。
2.平时词汇复习教学中要注意各种词性转换方面的训练。对阅读信息的二次加工过程,要求学生对课标词汇中的同义词、近义词、反义词等熟练掌握,懂得词性之间的转换,这样才能确保所填词汇更符合文章的要求。
3.在阅读教学中,注意分析文章的篇章结构。要有意识地培养学生找出主题句,抓住中心,使学生理解主题句与文章的具体事实细节的关系,引导学生依靠段落中的衔接、句际关系来分析、推断和概括段落的大意,达到整体理解的目的,获得文章表达的正确信息。

4.要求学生能灵活使用各种阅读技巧,如略读,跳读,细读,概读等。

5.进行专项的限时训练,强化解题策略。

总之,任务型读写不仅要求学生有良好的阅读理解能力,还要求学生对词汇语法有全面的掌握。因此,要在这道题型上拿到高分必须要有扎实的基本功,并且能够灵活运用解题技巧, 进行充分的训练,认真分析和总结,提高任务型读写题的解题能力,在高考中取得优异的成绩。

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