本站原创一、和学生“打”成一团，深受学生的喜爱
在班主任工作中，班主任需要及时了解班级学生各方面的情况，随时掌握学生的动态。因此，就需要班主任能深入到学生当中，要善于走近学生集体、走进学生心里。在体育课堂上，学生没有任何学习压力，他们无需像主科课堂那样时刻处于紧张状态，因此，我们常常能听到学生爽朗的笑声，看到师生“打”成一片的情景。体育活动生动有趣，加上体育教师干脆利落的动作示范，学生更是喜爱有加。在这样宽松的环境中，学生们自然就能和体育教师敞开心扉，毫无保留地将自己心中的想法告诉老师；老师也就无形之中成了学生的倾诉对象、学生的好朋友。正是体育教师所具备的独特的特点，使得学生和教师能坦然面对，并能面对面地交流与沟通，学生们也会毫无顾虑地及时向老师传递班级中的点点滴滴。体育教师成了学生心目中崇拜的对象，更是他们的知心朋友，这对班主任工作有着非常好的推进作用，班主任的威信也就在无形中树立起来了。
二、减少科任老师的压力，协助主科教学
大家都知道主科教师面对的不仅仅是上课传授知识，还有课前的备课，课后的批改作业。担任班主任的教师不仅如此，还要经常组织学生参加这样那样的活动，和学生谈心、找家长交流学生的学习情况等等。常常会听到不少班主任埋怨，因为一次活动、一次竞赛耽误自己的教学，因为某一个学生的捣乱而没时间批改作业……而体育教师平时教学没有批改作业的压力，相对来说就不会存在没有时间这样的理由。体育教师平时有充足的时间对学生进行活动的组织以及对学生道德的教育与管理。平时，体育教师可以及时地与班级的科任老师进行沟通，及时了解班级中学生各门学科的学习情况，从而制定切实有效的班级管理制度。另外，体育教师不会像主科班主任那样根据学生学习成绩的好坏戴上有色眼镜看学生，他们会公平地对待每一位学生，协助科任教师，帮助班级中思想、学习暂且落后的学生。这样一来，班级管理就会更得心应手，同时又能提高科任老师的教学质量三、没有学科成绩的压力，能培养学生全面发展
在实际教学中，我们常常发现不少学生的学习存在着偏科现象，再细细观察你会发现，班主任任教哪门学科，学生普遍是这门学科的学习成绩比较理想。其实，这不难解释，由于班主任是一个班级的管理者，班级中的大事、小事都要他来处理，有些班主任生怕自己的班级出现不和谐的现象，因此，常常是一有时间就“宅”在教室里，放在班级中的时间和精力都会比其他学科的老师要多，学生也就在无形中对这门学科比较重视，渐渐地，也就出现了学科的偏差。更有甚者，为了让自己所任教的学科能考出好成绩，这些班主任常常是不让学习成绩暂时落后的学生参加一些课外活动，导致不少学生比较反感，常常是处于“人在心不在”的状态。而体育教师担任班主任就不会出现这样的现象，体育教学就是以锻炼学生的身体为宗旨，它没有学习好坏的压力。因此，体育教师做班主任，不会只是片面地、狭隘地针对哪一门学科的学习，班主任工作也不会受学科教学的干扰。体育教师担任班主任，不会占用学生的课余时间进行哪一门学科的学习，相反，班主任会有计划地带领学生进行各方面的锻炼，积极参加学校组织的各项竞赛，综合学生各方面的能力，使其得到锻炼与发展。四、接触面广泛，有助于培养学生的人际关系
体育教师一般都是给多个班级授课，接触的学生比较多，可以说是能与形形色色的学生接触，这样也就给体育教师沉淀了丰厚的学生“情报”，对于学生的管理也就更得心应手。体育教师基本上都是比较的活泼、开朗的，比较容易与人交往，在学生的心目中也就成了他们崇拜的对象。因此，适时地让体育教师担任班级的管理者，他们可以结合自身的经验以及利用一些课余时间和学生多接触、多交流，进一步深入地了解学生发展的需要，从而培养学生良好的人际关系。这不仅是适应时代的要求，更能让学生在体育教师的引领之下变得开朗、活泼。
总之，让体育教师担任班主任有着它的优势，通过体育精神的传递，在体育锻炼中培养学生的意志力等心理素质，在集体项目中培养学生的集体荣誉感。在体育教师别样的班级管理下，体育教师的班级管理也会“别样精彩”！
（责任编辑 韦淑红）