分析“法律硕士学位论文工作坊”实验计划总结

分析“法律硕士学位论文工作坊”实验计划总结

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“法律硕士学位论文工作坊”实验计划总结【摘 要】“学位论文工作坊”的核心在于设置常规化的机制,按照规划好的流程对讨论的文本进行集体沟通,以科学、严格而明确的写作计划对学位论文写作进行全程辅导,以此塑造学位论文质量提升的动力和机制。
  【关键词】学位论文写作;质量提升;论文工作坊
  一、“学位论文工作坊”实验计划的由来
  从2011年6月开始,在我校研究生院的支持与资助下,我们开始组织“法律硕士论文学位论文工作坊计划”的教育研究项目。申请这个计划的主要原由,是在成为授课教师、参与硕士论文指导和答辩以后,越来越感受到硕士论文写作质量令人失望的现实,同时对学院和学校以电子检测作为主要甚至惟一管理手段愈来愈感到疑惑,更是出于为学生出一份力、为学院和学校分一份忧的天然的责任感。三年的实验计划主题略有差别,分别是“法律硕士学位论文工作坊计划”(2011)、“法律硕士学位论文规范性与创新性训练计划”(2012)和“法律硕士学位论文规范性与创新性强化训练计划”(2013)。整个实验计划的思路及连续性非常清楚,就是将英美大学中教师之间为修改和完善学术论文而建设的“工作坊机制”(workshop)引入硕士论文写作与管理,通过构建常规化、严格化的程序性机制,将学位论文写作融入学生日常的学习和生活。通过师生以及学生之间的互动,向学生生动展现并令其深切体验写好一篇学位论文的艰辛与成就,从而激励学生产生写好论文的兴趣,并提供将这种兴趣转化为行动和能力的条件。
  二、法律硕士论文写作与管理中存在的主要理由
  “学位论文工作坊”实验计划实施近三年来,受到不少老师和学生的认可和好评,近60名同学在工作坊的帮助下,显著提升了自身学位论文的写作质量,其中还有多篇优秀论文最终在各类学术刊物上公开发表。这些成绩显示出工作坊的必要性与实际作用,也证明了我们在设计工作坊计划之前的基本判断:学生有能力、也有意愿写出一篇合格乃至优秀的学位论文,所缺失的主要和关键是策略和机制。不过经过三年的工作坊实验计划,我们也发现硕士论文写作和管理中还存在着急需解决的许多理由,具体包括以下几个方面:
  首先,参与工作坊的同学出发点各有不同,有些同学真正认同论文工作坊的价值和理念,从始至终能够积极参与工作坊的各种讨论,并且能够为工作坊的开展提出自己的倡议、作出自己的贡献;但也有些同学并未真正认识到论文工作坊的价值和理念,把工作坊简单地等同于辅助自己写作论文的一个工具,甚
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