探讨外教引入铺就教学双向轨道

探讨外教引入铺就教学双向轨道

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外教引入铺就教学双向轨道随着我国综合国力和经济实力的提高,对教育文化软实力的需求也相应加大。在全球化的大背景下,教育开始出现形成一个大的融合圈,各国对外来文化的需求与引进逐步提升,放宽外来文化引进限制,积极引进优秀外来文化,吸引外教资源,推动本国教育事业的新发展,外教也就应运而生。
  在全球化语境下,教育国际化呈加速的趋势发展,各国都把推进国际化作为学校教育的发展战略,优秀的外教资源便显得弥足珍贵。所谓外教资源,主要是以人为载体,聘请外国人(主要为英语国家的人)到中国学校从事外语(主要为外语)教学工作,这已经成为各学校实施国际化教育战略的重要组成部分。学校肩负着育人重责,直接为社会输送精英人才,成为吸引外教资源的第一站。那么,对于学校而言,外教资源究竟作用何在?
  对中国的学校而言,外教资源的利用,有着十分重要的作用,一是缓解中国本籍外语教师数量不足、水平不高的压力;二是让中国的学生接受原汁原味的外国语言教育,有益于中国学生外语水平的提高;三是引进国外先进的教育理念和教育策略,改善中国传统的教育模式;四是以外教为桥梁,架设中国高校与国外高校联系与合作的通道,加速中国教育的国际化进程。从这四大作用可见,外教的引入,对于我国外语教学的作用可分纵向和横向两个方向。
  纵向:教学成果的内伸
  所谓教学成果的内伸是从纵向的尺度外教引入铺就教学双向轨道论文资料由论文网http://www.shuoshilunwen.com提供,转载请保留地址.来评断外教对我国学校外语教学的作用,它不仅直接服务于外语教学工作,对学生进行外语授课,更在外语教师队伍、外语教学理念、外语教学模式等方面,对学校外语课程体系起到了深入影响。
  (一)可完善师资队伍,培养青年教师
  目前我国英语教师队伍中,教师接受的都是中国式英语教学,许多老师没有出国留学的经历,加上还有许多刚毕业的英语专业学生,所以教师普遍英语口语水平参差不齐,尤其农村学校,听力和口语能力都比较落后。教师对国外文化缺乏了解,对外语教学自然未免局限于书本知识,所传授的知识也难以超越书本。
  外教的引入,可以很好起到培养青年教师、完善师资队伍的作用。学校可以建立协作教师制度,学校可为每个外教配备1-2名协作教师,协作教师可以观摩外教的教学课堂,感受不一样的教学方式与教学氛围。举办教师口语培训班,外教可针对口语训练、外国文化背景、生活习惯、风土人情等内容对青年教师进行培训,通过培训中的双方交