本站原创1.正确认识思品课堂语言艺术的重要性
俗话说："文以载道"，一个道理观点阐述，离不开语言的表达，教学语言要做到逻辑清晰，语言准确这是最基本的要求，但是小学生年龄小、形象思维能力强，要使学生易于接受自己的观点，还必须做到语言生动形象、通俗易懂，通过一个小小的比喻或类比，深入浅出说明一个深刻思想或道理，并且语言充满，教师用自己的真情去感动学生，情理高度交融，学生才会自觉自愿接受老师的观点，树立高尚的道德情操，才能落实到行动中去，这样小学的思品课教学才能真正落到实处。由此，教材讲到青少年要珍惜时间，我列举了几个例子，学生懂了，深度不够，我运用了中国古代名言："一寸光阴一寸金，寸金难写寸光阴，吾辈方少年，更应惜光阴"，学生一下集中了注意力，感受到语言朗朗上口，韵律感很强，比喻贴切，具有很强语言魅力，这就是语言在思品课堂上无穷的力量。2.用好比喻修辞策略
比喻就是打比方，在语言表达过程中，为把一个深刻的道理浅显表达出来，把一事物比喻成另一大家熟悉的事物，这种修辞语言艺术在思品教学中有着很大作用，其理由是用一事物为载体把深刻的道理清晰表达出来，思想品德课语言有它自身的语言分风格，如果照本宣科，学生肯定不喜欢，甚至反感老师板着脸毫无表情地上课，通过长期的教学实践，运用的比喻修辞策略在思品中是一种高效的教学，比如：教学《语言文明》，我运用了一个比喻句"好言一句寒冬暖，恶言伤人六月寒"，语言恭稳，比喻和类比贴切，十分突出说明文明语言对人际交往的重要性，给学生语言上的一种新鲜感，有种春风话语的感觉，使学生有种顿悟感，在学生内心产生一种震撼，掀起一阵阵热潮，胜过千言万语地说教，是一种高效的教学策略。3.进行类比开发学生的悟性
类比教学法，就是为了给学生讲述一个道理或传授一种知识，把类似的事物进行比较，让学生悟出一个道理。这种策略十分有效，可以开学生想象力和联想力，可以在大脑中搜索相关的事物进行比较，悟出更多的道理，寻找出事物的相似性和不同性，比如：我在教学《珍贵少年》一课时，我说："花有重开时，人无再少年"，学生感到青春可贵，讲到事物各有优点和缺点时，我说："尺有所短，寸有所长，骏马行千里，犁田不如牛"，学生通过类比更深刻事物优点和缺点，学生不仅懂得了道理，而且积累了语言，启发了智力。4.时事语言材料在思品思想教育功效
思品教材是根据学生的认识规律、年龄特点、心理特点编写的，符合学生的心灵成长，选材典型，从当今社会各个角度、各个层面来认识世界，不断在学生幼小心灵萌芽理想的种子，教材的编写相当合理，材料学生容易接受。但是教材的编写有一定稳定性，不可能随着时事政策的变化随时更改，教材的材料有的过时了，在思品讲堂上没有更强的说服力。所以我们在思品课上，课前要大量准备时事新闻材料，给学生一种全新的感觉，激发学生兴趣，引起学生高度地关注，同时学生随着时事新闻的讲解，教材的观点随着时事新闻的评议讲述，很自然地根植于学生心田，激发学生情感，这是其他任何材料无法代替的，同时也培养学生看理由与时俱进的跟踪习惯，例如我在讲授爱国主义一课时，我讲了2010年叙利亚发生政变时，军委派出四名飞行员前往叙利亚营救海外华侨，克服了转机山高雾大等重重困难，绕到云南飞往北京，每位华侨手中拿着一面五星红旗，口中高呼祖国好，其中一位华侨下机时，整个身子扑在机场上亲吻祖国祖国大地，每当听到这里心潮澎湃，热血沸腾，理与情达到高度融合，讲到这儿下课了，学生要求我在讲一会儿，可见时事政治教育的无穷魅力。5.结合《国学》启蒙读物，深化思品教学
在思品教学中，常常结合《国学》启蒙读物学习，让学生在读、诵、看经典时，可以播下中国的传统美德，让它生根发芽、开花结果，督促学生把经典落实到行动中，学以致用，谈谈学生学《弟子规》的前后变化。孝方面。《弟子规》的开头"入则孝"中说"父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。父母教，须敬听，父母责，须顺承。"这几句话看似简单，但当今有几个孩子能做到呢？尤其被父母捧上掌上明珠，娇惯了的独生子女，父母叫了半天才答应甚至不搭理者多，父母命做一些家务，口应无动于衷者多，父母说一两句不是便顶嘴抗辩者居多，学生自从学了这句后，懂得了"百善孝为先"的道理，"父母恩情大如天，不能忤逆在堂前"的道理，每次回家认真落实，主动料理家务，起到很好的教育效果，主动与父母沟通。
思品教育语言十分重要，小学生大多数凭着兴趣学习，语言显得十分重要了，当然还包括身态语言，各种语言技巧综合运用，让语言魅力撑起学生心,品德课程是一种实践性的活动，是一种长知识、长德性、长智慧的活动。在课程实施中要自觉地、有意识地将学生课内课外、校内校外的生活连成一体，把课程带出课堂，使课程延伸、扩展到课堂之外，这有利于学生健全人格的塑造。