探讨新课改背景下高中英语教学中的理由与策略

探讨新课改背景下高中英语教学中的理由与策略

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新课改背景下高中英语教学中的问题与对策【摘 要】新一轮高中英语教学改革的目标是不断培养学生对英语的综合运用能力。但是,通过相关调查发现,目前我国新一轮高中英语教学改革中还存在一系列的理由。因此,为了实现新一轮高中英语教学改革的目标,就必须找到适合新一轮高中英语教学改革的策略。本文首先指出了新课改背景下高中英语教学中存在的理由,然后对新课改背景下高中英语教学的策略进行了探讨分析,最后以具体的案例进行说明。
  【关键词】新课改;高中英语;英语教学,策略
  一、新课改背景下高中英语教学中存在的理由
  1.教学队伍素质偏低
  高中教学时期是整个教学阶段最重要的时期,在每年的高考压力之下,高中英语传统的教学理念通常轻视了培养学生对英语的语言运用能力,而主要偏重于英语语法和英语词汇知识的讲解。这不仅影响了学生学习英语的主动性,并遏制了学生英语听说能力的提升。同时,由于高中英语任课教师的跨文化知识比较薄弱,从而使得学生无法学到丰富外国英语文化知识,导致学生的交际能力得不到有效的提升。
  2.教学设备比较落后
  在新课改背景下的高中英语教学中,开设选修课是非常必要的一种选择,但是,在目前的高中英语教学背景下,根本无法实现开设高中英语选修课的目标。新课改背景下的高中英语教学中,提供了英语选修课的参考,比如,初级经贸英语、英语初级笔译、英语表演入门与戏剧等。这不仅可以激发学生的英语学习兴趣,也可以使学生积极主动的投入到英语学习中去,从而扩充学生的英语知识。然而,要实现这些,需要学校提供相关的设备环境。但是如果没有国家的支持,大多数学校都承担不起。
  二、新课改背景下高中英语教学的策略
  1.培养学生学习英语的主动性
  在新课改背景下的高中英语教学中,要培养学生学习英语的主动性,应该从以下两个方面着手。
  (1)营造良好的学习氛围。培养学生学习英语的主动性,首先应该因营造一个良好的学习氛围,使学生能够在英语学习中体会到乐趣。因此,高中英语的任课教师,必须打破传统的教学方式,以学生为主体,教师为主导,不断提升学生对英语语言的运用能力。
  (2)激发学生自觉学习。学习最好的老师其实是兴趣,培养良好的学习兴趣可以有效的提高学生学习英语的积极性。高中的学习生涯是非常繁重而关键的,因此,在这个关键时期,英语教师应该引导学生养成良好的学习习惯,培养学生的自信心,激发学生自觉地学习英语。
  2.提升学生的交际能力
  在新课改背景下的高中英
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