本站原创一个中心：先学后教
过去我总是认为，在课堂教学时应该把课文内容讲深讲透，讲得越细，学生越容易掌握知识，课堂教学就越有效果。但实际上可能完全相反。
有效的课堂应该是是学生自主的课堂。作为教师，我们要清楚认识到学生学习的过程应该是在其原有知识的基础上进行自我构建的过程，而不能是教师的强行灌输或填充的过程。在课堂教学中教师要努力把自己的教转化成学生的学，并且要让学生“先学”，教师“后教”。所谓“先学”，就是在课堂教学时，教师首先要简明扼要地展示出本节课的学习目标，提出学习要求，进行学前指导，学生要在规定的时间内自学相关内容，看书、讨论、练习。所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的理由及练习中的错误，教师引导学生讨论，师生之间、生生之间进行多向互动。
三个基本点：乐学、会学、巧学
一、激发学生“乐学”
孔子说过：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”现代的教学理念非常强调学生的在课堂中的主体作用，而发挥学生主体作用的关键在于教师。作为教师要放手让学生在课堂上自主学习，充分发挥其主体作用，让学生由“苦学”变成“乐学”，由负担转变为享受。首先，要注重细节，培育和提升自己在学生中的受欢迎度。多年的从教生涯让我知道，大多数学生往往是因为首先喜欢你这个老师，才喜欢你所任教的科目的。因此，教师在课堂上要努力赢得良好的第一印象，要注意好言传身教，要能和学生打成一片，要注意构建平等、和谐、、融洽的新型师生关系等。同时，教师要有。我始终认为，作为一名教师，你的讲课水平怎样并不是最重要的，关键是不能没有。在课堂上，老师的会通过口头、肢体语言传递给学生，让学生受到感染，从而激发学生的课堂参与意识，课堂的氛围会更好。
其次，要让政治课堂贴近实际，贴近生活。新课程的理念是：“回归生活、感知生活、享用生活、发展生活”。高中政治四本必修课本就是把知识和生活紧紧捆绑在一起呈现的，散发着浓厚的生活气息，显示着书本知识与我们日常生活的密切联系，因此，教师要努力让生活走进思想政治课堂，将思想政治课堂引向生活。
第三，要及时鼓励，让学生体验成功。每个学生的学习能力肯定是存在着差异，对于一些学习不好的学生，在教学实践中要尝试分层次教学，就是要创设条件，让他们去解决一些容易解决的理由，并及时鼓励，让他们也体验成功的乐趣。
第
四、要激发学生学习政治的兴趣
高中政治是一门理论性比较强的课程，也比较抽象，一直以来给学生留下了枯燥乏味的印象。因此师要想方设法赋予政治课趣味性、生动性，努力寻求增进乐趣的途径和策略，使学生能把上政治课看成是一件快乐的事情。我觉得，在政治课堂教学中设计理由情境能够较好地活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。如我在讲《用发展的观点看理由》这一框时，就是引用了1814年英国斯蒂芬孙发明火车这一事件来设计理由，我以“火车与马车的比赛”为题，设计了三个层层递进理由：“火车与马车相比哪个才是新事件？”、“相比马车，火车有哪些优势？”、“刚开始火车受到人们的讥笑和嘲讽，后来却得到拥护和支持，为什么？”这几个理由既与课文知识点紧密结如何构建有效的高中政治课堂相关范文由写论文的好帮手www.shuoshilunwen.com提供,转载请保留.合，又有一定的难度，使学生既感到熟悉却又不能单纯地利用已有的知识和策略去解决，从而造成了一种县念，这样就激发了学生思维的积极性和求知的，大大提高了学生的学习兴趣。二、鼓励学生“会学”
《庄子》有云：“授人以鱼，不如授之以渔”。一般来讲，高中学生的智力和心理发展水平已经足以应付高中的所有课程，而现行的高中思想政治课本也没有了以往政治课本的严肃枯燥、远离实际的理由，紧密联系当今社会的许多政治、经济、社会热点理由，具有较强的可读性。现在最大的理由是大多数学生没有掌握正确的学习策略，总还是认为学好政治只是努力去背书而已，这样结果可想而知。由于不会学，长期枯燥无味的苦读书和死记硬背只会让学生早早对政治课产生厌倦，后面的学习也就无从谈起了。从这几年的高考试卷来看，政治越来越侧重于对知识点的理解和运用，单纯的记忆已经是越来越少了，对学生来说，学政治是要学懂，而不是记住。所以，教师不能仅仅是在课堂上把教学内容讲完就算了，还要引导、鼓励学生去掌握正确的学习策略和策略，使其会学，这应该是我们在高中思想政治课教学中需要特别注意的理由。第一，要让学生带着理由去学习。教师在课堂教学中，首先应该根据课文的相关知识点设计一些有深思价值的理由，最好是能够围绕课文主题，联系学生比较熟悉或感兴趣的材料设计理由情境，让学生能带着理由去学习、去查资料、去讨论。
第二，要引导学生去质疑，大胆辩论。质疑就是学生自己能够对课文知识点或教师讲授的观点提出理由。在课堂教学中，教师应该鼓励学生大胆质疑，从多种角度去分析和深思理由，同时，对学生提出的理由要注意引导，鼓励学生辩论，不要随意下判断或给答案。
最后，要指导学生学会阅读教材。教材不仅是教师讲课的主要工具，也是学生学习的最基本资料。阅读高中政治教材，教师应该教会学生如何从粗读到精读，如何抓关键词，如何划分层次和理清线索等等。学会阅读政治教材，是我们学好政治的基础。