本站原创词：职业学校；法律知识；案例教学；心理辅导
中图分类号：G711 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）07-0026-02
我国社会的不断进步，青少年犯罪席卷全球、具有性的不足，造成现象的理由除了家庭教育的缺失、未成年人自身辩知能力差，心理不成熟、不稳定等理由外，学校也应当责无旁贷的承担起未成年人法制教育的重大使命。，预防青少年犯罪是学校履行的法定职责。
近几年以事《法律知识》课程的教学感受和经验，总结出了的几种课堂教学策略。
1.案例，生动教学
案例教学，将学生置于的社会情境并担当相应的社会角色，发挥教师的主导作用和学生的作用，激发学生学习的性、积极性和创造性，它将教育的任务以知识的传播转向能力的培养，以单向的灌输转向双向的交流，使静态的、被动的接受知识变为动态的、的探讨，锻炼和提升学生深思角度和深度，强化教学的目的性，极大提高教学效果。1.1 性。不同专业特点，有性的选择与专业的案例教学。中等职业学校，上专业选择已经确定，学生所选择的专业上决定了今后的工作方向。不同的专业有不同的特点，所学的《法律知识》课程的教材是一样的，但运用法律知识解决法律不足的需求却不一样。上课时案例选择尽量适合学生专业需求，让教学更生动，学生更易接受，为今后走上工作岗位怎么写作。：会计专业的学生侧重挑选《公司法》、《流转税法》、《所得税法》等英语论文案例；旅游专业的学生选择旅游法规的案例；计算机专业的学生挑选知识产权的、网络安全的案例。
1.2 目的性。每一次的案例教学都明确向学生要解决的不足，要的知识点，即案例教学的目的性要明确。让学生带着不足去深思、浅析案例，要和引导学生自主浅析，不必给学生过多的提示，发挥学生的自主思维能力，适时、地学生自主、深入的深思。使每次课都收获。
1.3 多样性。典型案件和学生的热点不足。分组讨论或辩论，让学生发挥的才能，运用所学法律知识，阐述的和见解，以使学生知道如何用法律解决现实不足，也使《法律知识》课程学生头脑。
1.4 观摩审判的案例教学。组织学生到法庭旁听，目的是一让学生全面的、实地诉讼的庭审程序，另一对学生敲响警钟，起震撼作用。，教师在每次的案例教学结束后，要点评、系统总结、消化提升。精彩的总结能起到画龙点睛的作用。是对学生的讨论情况客观评价，其优点，也要之处，于提高案例教学的质量；总结案例的知识点及知识点的逻辑联系；要求学生写出心得，以此锻炼和培养学生的综合能力、书面表达能力。
2.身边发生的事件，实用性教学
中职生在现实生活中可能会遇到的法律法规教学。有《未成年人保护法》、《合同法》、《劳动法》、《消费者权益保障法》、诉讼途径等。学生是社会的一员，会参加的社会活动，在现实生活中可能会遇到自身合法权益受到侵犯的现象。：购写到伪劣产品，这时如何维护的合法权益呢，一共有四种渠道：①找商家协商解决；②找消费者权益保护协会调解；③找工商管理部门；④向法院提起诉讼。学习，学生活学活用，亲身感受到学法的好处，学会用法律武器维护自身合法权益。学生比较的，影响比的，社会热点事件所涉及到的法律法规不足开展讨论教学，学生的求知欲，调动学习积极性。：上海某间职业学校的一名学生用浓硫酸泼动物园的二级保护动物黑熊事件；山西”黑砖窑“非法雇佣童工以事危重劳动案件，地侵犯了公民的生命、健康、自由等人身权利，地扰乱了社会管理秩序，在国内外造成了恶劣影响等。
3.教学目的，学生，教学
教学内容要敢于取舍，取舍。《法律知识》课堂教学内容多，课时有限，面面俱到。本书共有六章，每章都取舍。：《宪法》公民的权利和义务；《民法》民事权利、民事责任，解决学生实际生活中遇到的不足；《经济法》围绕消费者权益保障法、劳动法展开，为学生走向社会做好法律储备；《刑法》以预防犯罪为；诉讼法则让学生诉讼的程序等。有的方矢的教学，增强学生的法律意识，提高法律素质。4.心理辅导，以源头上抑制违法犯罪苗头
调查，几乎青少年犯罪的动机都或多或少地有着着心理扭曲因素，心理的不健康是导致青少年违法犯罪的理由。按心理学划分的年龄阶段，青少年时期是指年龄处在十一二岁至二十五岁阶段。这一时期在人的成长中是极其又极其特殊的阶段，处在这一阶段的学生，其生理和心理都处在大变动时期，尤其在心理上，体现为敏感、好奇、冲动，自控能力弱，缺乏的支配力，心理承受能力差，对异性产生好奇和好感，但认识不到位，性道德意识不强。说，阶段，这些心理特点使处在极其危险的时期，不好好引导，极走上违法犯罪道路。法律课任课老师，要紧紧抓住学生的心理特点，因势利导，在教学中渗透心理健康教育的内容，必要的心理辅导，真诚倾听学生的心声，其宣泄不良情绪，引导学生正确认识和周围环境，克服成长诸多障碍。及时不良，的把违法抑制在萌芽。总之，教无定法，法律课教学要特点，要人本主义思想，把预防青少年违法犯罪，增强法制观念，提高法律素质当成学校首要任务。
文献
许丁初：《法律知识》教学中应的四个盲点，《职教论坛》 2010年第5期.
许澐：模拟法庭在法律知识教学运用，《卫生职业教育》 2011年第21期.