本站原创关键词：教学体系；师资；实习基地；实践教学模式
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前言
独立学院的办学定位决定了其在高等教育体系中的层次地位必须要实施“应用型本科教育”。各大独立学院把学生的实践能力的培养放在比较重要的位置，要提高学生的实践能力就要进行相应技能的锻炼，通过全面系统培养学生的实践技能，最终达到提高学生实践能力的目的。2014年3月22日教育部副部长鲁昕在中国发展高峰论坛发言，鲁昕表示，600多所地方本科高校将实行转型，向应用技术型转，向职业教育类型转。将来独立学院又面对着更多的转型的本科高校的竞争。因此，尽快加大独立学院金融学专业实践教学体系构建的构建，就具有更紧迫性和作用性。
一、金融学专业实践教学的目前状况与理由
独立学院的金融学专业是一个应用性很强的专业，随着金融产品的不断创新和现代信息技术的发展，金融业务操作的技术含量越来越高。如何培养金融学专业学生的动手能力和应用能力，强化金融实践教学无疑是一可行的策略。大部分的独立学院普遍都认为对于学生实践教学的教育是非常重要的，也在不断地进行尝试改革，取得了一定的成效。但是由于多方面的理由，对于学生实践教学的教育也有的仅停留在喊口号，而真正能够达到真正培养学生实践能力的并不多。独立学院金融学专业实践教学中存在的理由如下：1.实践师资匮乏
独立学院金融学专业教学在向应用型方向转型中，对教师的质量要求更高。独立学院的教学包括理论教学与实践教学两个部分，理论教学的任务主要是传授知识，而实践教学的任务主要是验证知识，消化并巩固知识，培养学生的动手能力和应用能力。而独立学院的许多教师从毕业后就进行理论教学，传授知识，具有较强的专业理论功底，但是工作后学校为了节约成本，很少对教师进行实践教学的培育，导致既有理论知识又有实操经验的教师非常匮乏。2.实践设备的投入不足
从独立学院金融学专业培养人才的要求来看，金融学专业实践课程应该涵盖银行、保险、股票、外汇、期货、期权与贵金属等方面的模拟操作和实际分析，这对金融实践设备的配置提出了更高的硬件和软件要求。许多独立学院金融硬件设备只是给每个学生配备一台电脑，没有建成系统的实验室；软件主要购写银行柜面操作软件，不能涵盖银行的所有业务；股票、外汇、期货、期权与贵金属软件主要是使用网上免费提供的，在使用上有很大的局限性。总体而言，实践设备远远不能满足日益增长的学生的使用需求。3.教学实习基地建设不能满足学生培养要求
独立学院金融学专业建立了一部分实践教学实习基地，但是远远不达不到学校学生实习的要求。同时，已经建成的实习基地没有发挥实习基地的功能。主要理由是已经建成的一部分实习基地不是和金融学有关的专业，学生不愿意去实习；另一部分一般实习基地和金融学专业紧密相关，但是可以接收的人数却很少。4.实践、实习规章制度不完整
独立学院的金融学专业从理论型为主向应用型为主的方向发展的过程中，由于许多实践、实习教学是新增的项目，因此有关实践、实习规章制度不完整，难以与金融学专业实践、实习相匹配。例如有些学校缺乏校内外实践教学管理制度，校外实习基地管理制度、“训练中心型”实践教学培训中心等相关规章制度，以及科学的实践教学评价体系等。二、金融学专业实践教学体系的构建
针对独立学院金融学专业的实际情况，提出独立学院金融学专业实践教学体系的构建从完整作用上说，应该包括软件建设和硬件建设，这两个方面相辅相成。软件建设主要是从人员配备方面进行构建的，独立学院金融学专业实践教学体系的人员配备最重要的是实践教师的培育。其次，是要设立实践负责人，他主要负责金融学专业的所有上实践课的课程进行管理，包括实践设备和实践软件应用的效果的反馈，并且对金融学专业的实践课的衔接性提出指导意见等。最后，是实践采购人员的配备。
硬件建设主要是从实践使用的对象进行构建的，实践设备、实践软件、实践基地、实践、实习规章制度等方面，还包括专业实习和毕业实习。硬件建设应继续加大实验室建设的资金投入，前瞻性的配置和选购实践设备、实训软件，满足演示性、综合性、创新性实验教学需要，要综合利用，发挥最大的使用效益。同时还应加大校内外实践教学管理制度、实践设备、实践软件采购制度等方面的完善。
三、加快金融学专业实践教学体系的构建策略
结合独立学院金融学专业实践教学存在的理由，根据笔者在独立学院工作的经验提出要加快金融学专业实践教学体系的构建的进展，应从以下几个方面入手：1.课程设计满足社会需要
独立学院学生主要从事金融保险业，需要创新能力、实践能力及团队合作精神，因此在金融学专业以实训室作为实践平台的课程设计的时候应该考虑社会需要，充分体现双能力培养。修订教学计划，增加实践教学学时学分，利用校内实训基地，大力推动校内实训实践。实现校内培训，与工作岗位对接，使学生毕业就能直接上岗工作。一方面在金融学专业的培养方案中要加大实践教学环节的学分比重，另一方面要使金融实践教学全程化，不能局限于某几门专业课，要贯穿四年的大学时期，在不同层次、不同类别的课程中都应积极推进实践教学。2.加大实践师资队伍的建设
从实践课程的上课情况来看，实践师资队伍的建设首先应该提高师生比例，至少要达到1∶30的基本要求。除此之外应该从下面几个方面努力：一是加大在校教师的培育，应加大在校教师的培育，让他们去深造。二是邀请独立学院金融学专业毕业的学生返校担任部分实践教学。独立学院金融学专业毕业的学生大多数都是在银行或者证券公司工作，应利用好这些资源，邀请他们来担任部分实践教学。3.加大校内实践资金投入、转变实践教学模式
独立学院金融学专业在实践教学方面已经投入了大量的资金，建成了校内实训场所，购写了相关的软件，但还是却跟不上学校的快速发展和学生人数的不断增加。首先应继续加大实验室建设的资金投入，前瞻性地配置和选购设备、实训软件，满足演示性、综合性、创新性实验教学需要，同时要综合利用，发挥最大的使用效益。其次针对金融实验室软硬件配置上的不足，可以加大与金融机构的合作，如与贵金属交易所合作，引入国内各贵金属交易所同步交易行情，创办贵金属实验室，进行模拟交易。
最后是引进“训练中心型”实践教学模式。该模式的核心是为学生的实践提供了一种仿真的工作环境，建立各类金融机构的营业部门的训练中心能够大大提高学生的实践能力。
4.推动教学实习基地建设和规范管理
通过对独立学院金融学学生的调查发现，由于各种理由学生对于实习基地的了解情况不够深入，今后应加大向学生宣传实习基地力度，去实习基地前应进行岗前培训，让学生明白工作流程、制度。实习基地由于自身的考虑不愿意接收学生实习，学院要给以经费和行政支持。对于已经建立的实习基地，学院教务处要同有关系部领导不定期地到基地检查、评估教学实习情况。通过在实习基地的培养，让学生学会从学生身份到员工身份的角色转变，增强就业信心，培养了团队意识和独立工作能力。
5.规范各项实践教学管理规章制度
实践教学管理规章制度是教学管理系统的重要组成部分，也是学院强化教学管理、稳定教学秩序，加强教学质量制约的重要保障，更是实现教学管理科学化和教务工作规范化的基础。进一步加快校内外实践教学管理制度，校外实习基地管理制度、“训练中心型”实践教学培训中心等相关规章制度的出台。参考文献：
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[责任编辑 陈丹丹]
收稿日期：2014-03-18
基金项目：广州大学松田学院2012年度教育教学研究项目“独立学院金融学专业实践教学体系构建——以广州大学松田学院为例”阶段性成果（教2012003）
作者简介：闫怀艳（1981-），女，广东增城人，讲师，从事银行信贷、三农理由研究。