论谈化学教学中低碳意识教育的渗透

论谈化学教学中低碳意识教育的渗透

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谈化学教学中低碳意识教育的渗透【摘 要】当今世界发展主要以耗能源为代价,在中学化学教学中树立学生的“低碳生活”意识是重要的教学任务之一。本文从教师的日常生活行为习惯、化学课本基础知识、化学实验探究、课外活动四个方面阐述了“低碳生活”在化学教学中的渗透,以及培养学生对环境保护意识的增强。
  【关键词】低碳理念;低碳生活;环境保护
  在经济高速增长的时代,工业造成的大气污染,农业造成的生物中毒,捕杀造成生态不平衡,生物链正在遭到破坏。环境理由正在成为人类面对的共同理由。环境理由大多数与物质、化学过程有一定关系。掌握化学知识是认识这些环境理由的基础。所以,低碳理念深入人心归咎与人类因气候变化、能源短缺而对未来产生的担忧。低碳理念的核心在于加强研发和推广节能技术、环保技术、低碳能源技术,推动森林恢复和增长,增加碳汇,减缓气候变化。
  新课标中学化学教材中编入了大量的有关环境教育的内容。如“硫和硫的化合物”“硝酸”“金属的冶炼”“石油和石油产品概念”“煤和煤的综合利用”“原电池原理及其应用”“有机化学”“化学实验”“新型材料”“化学反应中的能量变化”等章节中均涉及到了节约能源、消除污染、保护环境的内容。在中谈化学教学中低碳意识教育的渗透由优秀论文网站http://www.shuoshilunwen.com提供,助您写好论文.学化学教学中进行低碳理念教育,让学生从接触化学开始就形成低碳意识、环保意识,是向学生传授化学知识,提高科学素养、培养化学学科意识的有效途径之一。
  一、化学教学中培养低碳意识的重要性
  在化学教学中大多数教师只重视课本知识的讲解,而忽视了环境意识教育,这显然与经济发展的要求不相适应。新课标中学化学教材中蕴含了丰富的低碳生活教育素材,掌握环境化学发展新动态,以便将有关环境理由方面的知识渗透在化学教学中,使学生乐于接受。
  比如在学习了初中化学的“碳的氧化物”知识后,可结合CO、CO2的污染来源,造成酸雨、温室效应、臭氧层的破坏等的危害采取的预防措施方面加以介绍,进一步引发学生深思,让学生清楚制约污染源,减少含碳物质燃烧对保护环境和人类生命健康的重要性,以及充分利用太阳能、水能、风能、核能等一次能源,同时开辟新能源,积极营造低碳生活环境的必要性。
  二、注意引导学生树立环境保护的低碳理念
  环境理由的产生可能来自某一国家和地区,但环境理由造成的影响是全球性的,在高中有机化学 绍卤代烃、酚、甲醛、甲醇、农药、塑料
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