本站原创【词】：理论现实条件非线性学习本质特点
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- 6-7
- ABSTRACT7-8
- 绪论8-19
- 0.1 课题研究来源8-11
- 0.1.1 高校新型学习环境的新深思8-10
- 0.1.2 高校新型学习环境新的学习理论10-11
- 0.2 研究近况【硕士论文】11-13
- 0.3 课题研究价值【毕业论文www.shuoshilunwen.com】13-15
- 0.3.1 新的高等教育环境新的理论指导13-14
- 0.3.2 新的理论研究和充实14-15
- 0.4 本研究的研究思路与创新zhi处15-19
- 第1章 个体非线性学习的理论19-26
- 1.1 个体学习19-20
- 1.2 建构主义关于个体学习的认识20-22
- 1.3 认知灵活理论关于个体学习的认识22-23
- 1.4 随机通达教学论关于个体学习的认识23-24
- 1.5 蒙太奇理论关于个体学习的认识24-25
- 1.6 25-26
- 第2章 产生个体非线性学习的现实条件26-38
- 2.1 外部学习环境26-31
- 2.1.1 教育信息化已成必定【论文格式】26-27
- 2.1.2 教学易位27-29
- 2.1.3 超文本结构知识的大量29-31
- 2.2 学习者的内因31-37
- 2.2.1 价值取向与个体非线性学习的产生31-34
- 2.2.2 学习特点与个体非线性学习的效率34-37
- 2.3 37-38
- 第3章 个体非线性学习理论38-41
- 3.1 个体学习线性和非线性38-39
- 3.2 个体非线性学习的理论界定39-40
- 3.3 理论总结40-41
- 第4章 个体非线性学习理论中学习的实质与特点41-56
- 4.1 个体非线性学习的实质42-46
- 4.1.1 个体非线性学习是线性学习发展到1定阶段的产物42-43
- 4.1.2 个体非线性学习是个体思维成熟的标志43-44
- 4.1.3 个体非线性学习是创新学习44-45
- 4.1.4 个体非线性学习是个体终身学习的支撑45-46
- 4.2 个体非线性学习的特点46-55
- 4.2.1 个体线性学习是学习的46-47
- 4.2.2 个体线性学习与非线性学习始终依存47-48
- 4.2.3 个体非线性学习环境支持48-49
- 4.2.4 信息化学习环境促使个体非线性学习的产生49-50
- 4.2.5 个体非线性学习在高等教育阶段尤为50-51
- 4.2.6 个体非线性学习是大学高级学习的必定【论文格式】51-53
- 4.2.7 个体非线性学习"跳跃式"的引导53-55
- 4.3 55-56
- 总结与展望56-58
- 研究总结56
- 研究展望56-58
- 文献58-61
- 致谢61-62
- 攻读硕士学位期间的研究成果62