本站原创一、研究背景及作用
现代社会市场经济及经济全球化的发展，各行各业的结构性调整和重组，社会多样化特征带来的就业形势和就业市场格局的变化，对人才提出了更高的要求。当前，在商科人才培养过程中，实验教学的作用已越来越受到广泛的认可和重视。通过实验教学，强化对理论知识的理解和应用，提高学生的动手操作能力和决策分析能力，从而培养创新应用型商科人才已经成为商科专业人才培养模式中不可缺少的环节。教学模拟系统以数字化平台为基础，与电子商务所涉及的内容具有连带性。从创意角度、页面及栏目角度、网页编程角度、图形设计及文字表达的角度、链接速度角度、指导书和相关资料的下载速度角度出发，确定教学系统具有留言板、导航条、搜索引擎、友情链接、登录注册、调查问卷、网上查询、资源展示、对外怎么写作等功能。通过实现从环境、资源到应用的全部数字化，使实验教学环节利用网络平台在创造虚拟社区方面得天独厚的优势，遵循互联网的公共政策和技术标准进行实验课课程改革，完善教学体系。在传统教学基础上构建一个数字空间，将实验室装进我们的口袋里，通过网络获取世界各地优质的资源，以拓展现实教学环节的时间和空间
维度。
二、国内外商科实验模拟系统的概况
以美国为例，美国教育领域中广泛应用多媒体、网络视频等先进设备来完成教学任务。越来越多的学校开展以提供学生创新能力、独立完成课程设计等方面的实验，引起了广泛的各国的广泛关注。美国各地区教育由当地教育主管部门直接领导，无需接受上级教育部门的统一指挥，因此，美国各地区教育在教育目标、课程内容、教学教材等方面参差不齐，信息技术教育的发展也呈现多元发展趋势。为了克服这些缺点，美国研究制定了国家统一教学标准，美国全国图书馆协会和教育传播与技术协会制定了学生的九大信息素养标准，其中《全体教师的教育技术标准》和《全体学生的教育技术标准》主要针对师生信息化技术知识和能力构成要素做了详细说明。美国投资建里了高速教育怎么写作网络，为教育科研提供了良好的环境，教育部科研怎么写作网络中心还与美国国家航天局、国防部和能源部专属网络相连接，以此实现科研信息共享。美国还通过建立教育门户网站使得全美的教师、学生、家长都可以分享和共享资源。此外，美国各个高校还采用了与公司合作，研发信息化网络，使得技术得到了支持，各高校内部可以专门负责完成教学资源的制作。在不久的将来，美国统一高速网络教学资源系统将覆盖全美80%以上的教学机构，实现真正的资源共享和统计教学资源的目标。
中国实验教学信息化建设已经初具规模，但是投入使用的比例还不够大，因此国内应加强各教育机构的局域网建设，以局域网为起点，连接全国的独立教育机构，实现全国高等学校、中等专业学校以及有条件的中小学和教育管理部门互通互连连接，以此提高主干网络的运转速度，并保证其网络的安全性，稳定性。国内教育管理信息化将以各教学实践基地信息互通为目的，完成一个整体网络构建，各级学校应该加强自身网络建设，在有限的资源下，开发资源共享平台，使得学生和教师能够很方面在局域网内分享和发布资源。即提高学生自主学习的能力，又分担了教学管理任务。校园网设施的建设，主要用于教学与管理，为学生提供更多应用实践与更多机会；网络化亦用于校园的管理，可以有效地提供校园跨部门、跨系统性的信息管理，校园管理者随时可得到全校的实时信息，为管理者决策提供强有力的支持。票务管理系统，结合了管理系统与网络销售等平台。国内许多院校都研究了自己的一套系统，大大地提升了旧传统操作模式，但各楼院校的管理系统局限性与封闭性还是存在，使得这些系统不能很好的应用于各类院校，不能够跨院校与跨地区使用，只能针对该院校内的使用。这样一来，各院校都有各院校的管理系统，种类各不相同，没有统一的标准与可重用性，而且适合性不强。而利用互联网，可以扩大使用的范围的局限。
三、结论
实验教学已经成为现代化高校迅速发展实的催化剂，选择一种具有创新形式的实验教学模式，适应社会发展的得趋势，达到对应的验教学中心结合自身特点制定发展、规划的目标，即：把实验教学中心建设成结构合理、特色鲜明、功能完善、技术先进的实验室和实训基地，使其成为培养学生专业实践能力的场所，产、学、研相结合的重要平台，成为实现学院人才培养目标的有力保障。基于国际视野下的兼容电子商务模式的商科实验模拟系统是建立开放式共享实验教学系统，实现实验教学信息化管理的重要手段。