本站原创]。各个层面、各种水平的艺术家都可以在此循环链上找到自己的位置，持续发展自己的艺术才华，在艺术创新创造的道路上能够长足进步。其次，中国高等艺术校园艺术教育普及化的开展方式，非本专业学生积极参与，使创意更加多元。最后，创造人性校园空间和教学空间，低碳，生态的教学环境，使学生从周围的环境理解设计是对一种生活方式的解读。
关键词： 中国艺术设计，教育环境， 社会资源，
中国高等艺术设计教育也越来越受到人们的关注与重视， 随着中国近十年来经济的发展，很多中过得城市环境，学校的硬件有了很大的改善，甚至达到了世界先进水平， 如何把各种资源有效的结合怎么写作于教学。合理优化教育环境不仅影响艺术设计的认知和感受，且为培养学生创造性思维提供了良好的外部环境，影响着他们的创造力，同时发挥学生的专业使命感，利用自己的知识怎么写作于社会，是目前中国高校艺术设计需要突破的地方。
中国高校设计教育和社会资源的结合模式。社会资源主要包括城市环境，一些文化组织机构，美术馆、博物馆等，如何有效利用这些资源，如何将其与教学内容，教学活动甚至与研究方相结合，怎么写作于我们的教学，改善中国艺术设计教育以教室为主体。美国社会资源和设计教学进行有效的互动模式的典范。如肯特尔艺术与设计学院周围环绕着剧院、画廊、咖啡屋、博物馆和娱乐中心，所在的大急流市，面积不大但很精致，处处能感受到艺术气息和文化氛围，源远流长的大急流成为城市的中心风景，也赋予设计师丰富的创作灵感。[ 曹盛盛 。“美国艺术设计教育环境的特点及启迪——基于对美国三所高校的实地调研 ”大家：2011（23）： 155]罗德岛设计学院的博物馆，这是一个拥有8万多件藏品的艺术大学艺术博物馆，成为一部从远古时代一直追踪到21世纪的艺术发展史[ 陈可倩.中美高校艺术设计专业课程设置比较研究.金华：浙江师范大学.2006
]。学院的各个专业学生都可以到博物馆学习与研究，同时博物馆也通过各种专题展览、讲座、学习班而成为一个重要的开放式学习教育中心，博物馆常年有来自全世界的各种艺术与设计展览，是罗德岛设计学院的重要组成部分之一。 社会资源和教学相互渗透，可以激发学生学习的兴趣，打开学生的思维，推动艺术中国高等艺术设计艺术教育环境由提供海量免费论文范文的www.shuoshilunwen.com,希望对您的论文写作有帮助.的创新。其次，学生应该积极关注社会理由，参与社会活动，知道自己专业知识和技能运用在社会的那些方面，充分我们发挥专业学术力量，提高学生的专业使命感， 利用自己的专业知识怎么写作于社会，同时也可以缩短学生适应社会的时间。
中国高等艺术校园艺术教育普及化的开展方式。 首先，在教学过程中如何把专业影响到学校的每个角落，让不同的学生都分享到艺术气息。比如，也推动美化大学校园、提升校园艺术氛围的活动。其次，如何集合把不同知识结构和思维方式的学生在一起进行智慧与创意的碰撞，使创意更加多元，如艺术专业教育可以面向更多的人群，除了本专业，还可包括其他专业爱好艺术设计的学生。这样不仅能推动多学科学生的交流，增加设计创新的可能，同时艺术设计专业也为其他学科领域提供更多的研究策略和设计思维。
中国高校办公和教学环境舒适性和高效性的建设。随着经济的发展中国目前的校园，办公和教学硬件非常优越，合理的利用这些资源可以推动师生之间的融洽性，教学的高效性，优质性。 首先，合理有效的使用硬件资源，在真正使用过程中是否得以有效的管理，最优化的分配，让广大的学生受益，而不仅局限于专业教学，使教学设备得以最大价值的体现。其次，合理的校园及其教学环境结构布局的有效性，人性化，如 美国北岭分校艺术设计学院在院子里设有中式的石凳石桌，西式的长凳，周围是茂密的植被，这为师生在课堂以外学术上的讨论或思想上的交流提供舒适的环境。转变传统的教学结构布局，为学生创造更多想像的空间，和舒适的环境。最后，是教学环境的低碳性，生态性。如校园的景观设计在原有自然景观的基础上加以创造，保留原有的自然生态的原貌；如对于旧教学楼的改造，在原有的基础上加以修饰，创造新的面貌； 堂课上提供使用的材料和学习用品，学生使用完将其放置固定的回收盒，供下次课的学生使用，既方便又防止材料的浪费.
参考书目：
1.曹盛盛 .“美国艺术设计教育环境的特点及启迪——基于对美国三所高校的实地调研 ”大家：2011（23）： 155