有关于初中数学教学中的语言艺术

有关于初中数学教学中的语言艺术

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初中数学教学中的语言艺术数学教学语言,是数学教师阐述数学知识和技能,完成教学任务的主要手段。它可以传递各种数学信息,强化数学知识,给课堂增添亮色和活力。因此,只有精心设计数学教学语言,才能有效地提高数学教学质量。
  数学教学 语言艺术
  数学教学语言,是数学教师阐述数学知识和技能,完成教学任务的主要手段。它可以传递各种数学信息,强化数学知识,给课堂增添亮色和活力。因此,只有精心设计数学教学语言,才能有效地提高数学教学质量。笔者从自身的教学实践出发,谈一谈对数学教学语言的一些看法。
  一、初中数学教学中语言具有的特点
  1、语言精确性和科学性
  数学是人们对客观世界进行定性把握和分析,通过抽象和概括,运用数学符号来表达思想认识的一门学科,数学的逻辑性非常严密,语言非常精炼.所以,在数学教学中,数学教师也要尽量采取精确和科学的语言表达,不能含糊不清,模棱两可,这是由数学这门学科的本身属性所决定的.数学语言不能像文学语言那样形象表达,它有着很强的逻辑性,必须要用专门的数学语言才能表达清楚.特别是一些抽象性比较强的数学概念,如果混淆了两者的区别,就会给学生造成理解困难和错误。
  2、语言的幽默性
  数学课本身是比较枯燥乏味的,它没有语文课的形象生动,没有历史课的深邃,也没有地理课的多姿多彩.所以在数学教学中,教师的教学语言显得尤为重要,如果数学教师能够巧妙地运用幽默,使用风趣、诙谐、睿智的语言教学,则会激起学生强烈的学习兴趣.科学的教学语言要有一定的节奏感,抑扬顿挫,具有一定的艺术魅力,声速缓急适度,做到以声传情,这样不仅可以调动学生的学习自觉性和积极性,也有利于学生理解、接受和记忆新的知识。生动、幽默的语言不仅能激发起学生的求知欲,也让他们在紧张的学习氛围中获得轻松愉悦的心情,思维力也能变得更加敏捷,从而提高教学质量。
  3、语言的灵活性和技巧性
  数学教学语言是一门语言艺术,教师在课堂教学中要能够灵活运用,把握住语言的技巧性,把抽象的理由形象化、直观化,从而利于学生的理解和接受,激发他们的学习兴趣和热情.数学语言由于比较精炼和准确,初中学生限于语言知识水平,对许多用词(特别是专业术语)难以理解,所以在讲解这部分内容时,教师最好运用生活化的语言给学生讲解清楚。
  4、语言的评价性
  研究表明教学过程也是一种动态平衡,根据教学目标及时实施评价是调控教学的关键,也是提高课堂效率的保证。而课堂教学中及